Die Schule zu einem glücklicheren Ort für jedes Kind machen

Die Schule zu einem glücklicheren Ort für jedes Kind machen

Wohlbefinden und schulische Ergebnisse hängen zusammen, aber manche Kinder haben einfach keinen Spaß an der Schule. Was können wir also tun, um die Schule für mehr Kinder zu einem glücklicheren Erlebnis zu machen?

Professor Hermundur Sigmundsson arbeitet an der Abteilung für Psychologie der Norwegischen Universität für Wissenschaft und Technologie (NTNU) und hat viele Jahre damit verbracht, Forschung zu Lernen und Schule zu betreiben.

Derzeit führt er mit seinen Kollegen ein Projekt in Vestmannaeyjar in Island durch. Sie haben unter anderem untersucht, ob sich mehr körperliche Aktivität zu Beginn des Tages und ein Leidenschaftsprojektunterricht am Ende des Schultages auf die Freude der jüngsten Kinder an der Schule auswirken.

Daher gaben die Forscher den Kindern der 1. bis 3. Klasse der Grundschule in Vestmannaeyjar mehr Sportunterricht und die Möglichkeit, am Ende des Schultages Aktivitäten auszuwählen – sie nannten dies die „Passionsprojektklasse“.

Mehr Sportunterricht = mehr Wohlbefinden

„In Island haben Kinder in der Grund- und Sekundarstufe I normalerweise zwei Stunden Sportunterricht und eine Stunde Schwimmen pro Woche. Aber die Kinder in unserer Studie erhielten zwei zusätzliche Stunden körperliche Aktivität pro Woche“, sagte Sigmundsson.

Das entspricht rund 72 Schulstunden im Laufe eines Schuljahres. Die Forscher gehen davon aus, dass dadurch das Wohlbefinden der Kinder gesteigert wird.

Noch beliebter sind „Passion Project Classes“.

Die Steigerung der körperlichen Aktivität ist nicht die einzige Maßnahme, die die Forschungsgruppe umgesetzt hat. Zuvor führten sie auch „Passionsprojektklassen“ ein.

Der Sportunterricht und die zusätzlichen zwei Stunden körperlicher Aktivität werden zu Beginn des Tages geplant. Am Ende jedes Schultags haben die Schüler außerdem eine Leidenschaftsprojektklasse.“

Professor Hermundur Sigmundsson, NTNU

In der Leidenschaftsprojektklasse können die Schüler zwischen Aktivitäten wie Malen, Musik, Basteln, Nähen und Stricken sowie Essen und Gesundheit wählen. Freitags endet der Leidenschaftsprojektkurs mit Gesang und Tanz.

„Körperliche Aktivität und der Leidenschaftsprojektunterricht sind die Fächer, die den Kindern am meisten Spaß machen und die sie meiner Meinung nach am besten beherrschen“, sagte Sigmundsson.

Der Leidenschaftsprojektkurs ist der beliebteste und vermittelt unter allen Schulfächern das größte Gefühl der Beherrschung.

Dieser ganzheitliche Ansatz, der sowohl zusätzliche körperliche Aktivität als auch den Leidenschaftsprojektkurs umfasst, scheint zu funktionieren.

„Bei der Frage ‚Macht Ihnen die Schule Spaß?‘ erzielen unsere Schüler deutlich bessere Ergebnisse. als eine Kontrollgruppe norwegischer Kinder“, fügte Sigmundsson hinzu.

„Ignite the Spark“ steigerte die Alphabetisierung

Das Programm ist Teil von „Kveikjum neistann“ (Zünde den Funken) – einem von Sigmundsson entwickelten isländischen Bildungsforschungsprojekt mit einem ganzheitlichen Ansatz für Schularbeiten.

„Dies ist das fünfte Jahr an der Grunnskóli Vestmannaeyjar-Schule und das dritte Jahr an der Lindaskóli-Schule“, sagte Sigmundsson.

An dieser Studie nahmen 146 isländische Schüler teil, und 1185 Kinder gehörten zur norwegischen Kontrollgruppe.

Ein gesteigertes Wohlbefinden ist keineswegs das einzige gute Ergebnis, das die Forscher erzielt haben. Auch im Lesen sind die Kinder besser geworden, was eine Grundlage für bessere Leistungen in vielen Fächern ist.

„Durch gezieltes Training, gute Unterstützung und Beurteilung schaffen es alle Kinder in unserem Projekt, den Lesecode bis zum Ende ihres ersten Schuljahres zu knacken“, sagte Sigmundsson.

Befehle von oben

Norwegens Bildungsministerin Kari Nessa Nordtun hat Maßnahmen gefordert, die das Wohlbefinden in der Grund- und Sekundarstufe I steigern, Schüler motivieren und mehr Kunst und Handwerk in den Schulalltag integrieren können.

„Genau daran arbeiten wir bei Ignite the Spark“, sagte Sigmundsson.

Drei Schulen in Norwegen haben inzwischen jeden Tag zusätzliche Unterrichtsstunden für körperliche Aktivität und Leidenschaftsprojekte eingeführt, und zwei Schulen führen die Intervention „ICH KANN/Wir KÖNNEN“ durch. Darüber hinaus wird in der MOT-Sitzung (Show Courage) jedes Jahr das „I CAN“-Programm für 16.000 Schüler der 10. Klasse umgesetzt. Mehr darüber können Sie hier lesen.

Auch wenn das Projekt in Island noch fünf Jahre läuft, haben die Forscher bereits mehrere Faktoren identifiziert, die den Schulalltag für die beteiligten Kinder sowohl angenehmer als auch effektiver gestalten können.

Quellen: