Babys in Kriseneinstellungen zeigen bemerkenswerte soziale Fähigkeiten

Babys als Flüchtlinge haben einige der gleichen sozialen Fähigkeiten wie Kinder mit sichereren Heimbedingungen. Dies zeigt eine neue Studie, dass Forscher der Universität Uppsala in Zusammenarbeit mit Kollegen in Uganda, Simbabwe und Bhutan durchgeführt haben. Über 800 Kinder nahmen an der Studie teil und machten sie zu einer der größten Säuglingsstudien, die jemals mit Augenbewegungsmessungen durchgeführt wurden.

Wir waren von den Ergebnissen überrascht. Frühere Untersuchungen haben gezeigt – und wir haben selbst angenommen -, dass die frühe Kindheitsphase äußerst anfällig ist. Diese Entwicklung der Kinder wird von den sozialen, Sicherheits- und wirtschaftlichen Bedingungen beeinflusst, unter denen sie ihre frühen Jahre verbringen. In unserer Studie sahen wir jedoch, dass Kinder, die in Unsicherheit leben, nicht zum Scheitern verurteilt sind. Einige wichtige soziale Fähigkeiten sind intakt. Dies inspiriert die Hoffnung, obwohl es nicht bedeutet, dass alles in Ordnung ist. “

Gustaf Gredebakk, Abteilung für Psychologie, Universität Uppsala

Die Studie wurde in Bhutan, Schweden, Uganda und Simbabwe durchgeführt. Zwischen 100 und 300 Kindern in jedem Land nahmen an der Studie teil. Es zeigt, dass unabhängig von Armut, traumatischen Erfahrungen in der Familie, Erfahrungen mit Hunger, Krieg und tiefe Depression bei Eltern gleich gut so gut darin sind, soziale Hinweise zu folgen.

Um ein Bild des Hintergrunds und der Umstände des Kindes zu erhalten, befragten die Forscher die Eltern des Kindes. Sie wurden gebeten, über ihre Erfahrungen mit Trauma und wie sie sich fühlten, und ihre Reaktion wurde als Indikator für den Wohlbefinden der Eltern und ihre verfügbaren Ressourcen verwendet, um ein ausreichend ausreichend genug Eltern zu sein.

International etablierte Konzepte

In allen Ländern wurden beide Kinder, die unter sicheren Bedingungen mit Eltern lebten, und Kindern, die unter in unruhigen Bedingungen lebten mit Eltern, die nicht gut waren, untersucht. Das Trauma aus dem Krieg war nur bei Kindern in Uganda vorhanden, aber in Familien in vielen Ländern war Armut vorhanden und in allen Ländern war Depressionen vorhanden. Die Definition von traumatischen Ereignissen und Armut basierte auf etablierten international validierten Skalen und lokalen Unterschieden.

Die Fragen in den Formularen wurden den Teilnehmern von einem lokalen Forschungsassistenten gestellt, der die Frage erklären und kontextualisiert. Es waren oft mentale Probleme, die mit verschiedenen Konzepten und Denkmustern in verschiedenen Ländern zusammenhängen mussten. Für die Armut wurden länderspezifische Indikatoren verwendet.

Augenbewegungsmessungen

Um die soziale Aktivität und die Fähigkeit der Kinder zu messen, dem zu folgen, was um sie herum geschah, verwendeten die Forscher Augenbewegungsmessungen, drehten die Augen von Kindern und verwendeten einen Algorithmus, um zu berechnen, wo das Kind nachging. Auf diese Weise ist es möglich, das Ausmaß zu messen, in dem ein Kind der Richtung folgt, in der jemand anderes nachsieht, dh das, woran es interessiert ist, und wie sie lesen, was andere interessiert. Die Kinder sind in einen Prozess der Aufmerksamkeit mit anderen Menschen involviert.

„Indem wir die gleiche Fähigkeit in sehr unterschiedlichen Familien auf neue Weise untersuchen, können wir ein tieferes Verständnis dafür erlangen, was wir alle gemeinsam haben, die angeborenen Fähigkeiten, die sich früh im Leben entwickeln. Dies ist aus mehreren Gründen wichtig“, sagt Greedebäck. „Die Studie gibt Hoffnung und zeigt, dass die frühe Kindheit für alle Kinder Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten bietet, einschließlich derer, die in einigen der unsichersten Umgebungen der Welt leben.“

Die Studie wurde in Zusammenarbeit mit Forschern der Kabale University in Uganda, der Universität von Simbabwe in Simbabwe und Khesar Gyalpo University of Medical Sciences in Bhutan, durchgeführt. An der Uppsala -Universität nahmen Forscher in Friedens- und Konfliktstudien, Spieldesign und Psychologie teil.

Das Projekt wird vom Wallenberg Academy Fellows Program, Knut und Alice Wallenberg Foundation (KAW 2012.0120 und KAW 2017.0284) finanziert.

Quellen: