Asztma és iskolai fizikai aktivitás kezelési terv

Asztma és iskolai fizikai aktivitás kezelési terv

Jelenleg minden 15. diák asztmában szenved, ami jelentősen megnőtt a 20 évvel ezelőttihez képest. Jó kezeléssel és a kiváltó okok felismerésével azonban az asztmás tanulók továbbra is fizikailag aktívak lehetnek az iskolában.

Az asztma olyan betegség, amelyben a tüdő hörgői és alveolusai (légzsákok) beszűkülnek, és a levegő már nem tud felszabadulni. Az asztmás belélegezhet levegőt, de nem tud kellőképpen kilélegezni. A tüdő túlzottan felfújódik levegővel, amely már nem rendelkezik oxigénnel a szervezetbe.

Az asztma és a fizikai aktivitás együtt jár a megfelelő tervezéssel és kezeléssel.

Bár az asztma korlátozhatja a fizikai aktivitást, ennek nem kell ellentmondania a fizikai aktivitásnak. A fizikai erőnlét minden tanuló számára fontos cél. A fizikai erőnlét növeli a tanulók fittségének megőrzésének valószínűségét, ahogy felnőtté válnak, és csökkenti annak valószínűségét, hogy túlsúlyos felnőtté váljanak, ami negatívan befolyásolja az egyén asztmára adott válaszát.

A diákok, tanárok, szülők, edzők, orvosok és testnevelő oktatók közötti partnerség az asztma kezelésére és ellenőrzésére növeli a tanulók esélyeit az aktív megőrzésre. Ennek a partnerségnek a része az asztmakezelési terv. Ez a terv azonosítja azokat a kiváltó okokat vagy tényezőket, amelyek rontják a tanuló asztmáját vagy epizódot okoznak.

Az asztmásoknak kerülniük kell és ellenőrizniük kell az aktiváló triggereket.

Néhány gyakori kiváltó tényező, amely az asztmás epizód tényezői közé tartozik a testmozgás, a penészgomba, az allergia, a felső légúti fertőzések, az irritáló anyagok, a cigarettafüst, a tisztítóoldatok, a parfümök és a festékek. Ezen kiváltó tényezők némelyike ​​elkerülhető, míg mások korlátozhatók. Mindkét esetben fel kell venni őket a kezelési tervbe minden asztmás gyermek esetében.

A kezelési terv másik része az asztmás rohamok kezelésére szolgáló gyógyszerekhez való hozzáférést tartalmazza. Az asztmás gyermekeknek rohamaik alatt mentőgyógyszerhez kell jutniuk. A kezelési terv használata növeli annak valószínűségét, hogy a tanuló aktív marad a tanév során, és jó erőnléti tulajdonságokat fejleszt ki, hogy végigvigye őket az életben.

Az iskolai fizikai aktivitást a tanuló aktuális pulmonalis állapotához kell igazítani.

Állapotuk csúcsáramlásmérővel mérhető. A cél az, hogy a tanulókat bevonják a tevékenységekbe akkor is, ha nem tudják elvégezni a fizikai tevékenységet. A tanulók lehetnek időmérők, pontozók vagy felszerelés menedzserek, amíg egészségi állapotuk javul.

Az asztmás tanulók sikeresebben maradnak fizikailag aktívak, ha asztma cselekvési tervet alkalmaznak. A kezelési tervnek tartalmaznia kell a tanuló kórtörténetét, egyéni tüneteit, a szülőkkel és egészségügyi szolgáltatókkal való kapcsolattartást, a normál csúcsforgalom számát, a kiváltó okokat, a gyógyszereket, valamint a szülő/gondviselő és a tanuló aláírását. A tervnek tartalmaznia kell a tanulók részvételét a fejlesztés során, mert tanulói részvétellel nagyobb valószínűséggel követik a tervet.

A kezelési terv utolsó részének teljes hozzáférést kell biztosítania a mentőgyógyszerekhez. A tanulóknak képesnek kell lenniük hozzáférni, beadni és meghatározni, mikor van szükségük gyógyszereikre. A tanároknak és az edzőknek nemcsak a tanuló kiváltó okait kell ismerniük, hanem az azonnali beavatkozást igénylő tüneteket is, mint például a köhögés, zihálás, légzési nehézség, mellkasi szorító érzés vagy alacsony csúcsok.

Ha az asztma tünetei az iskolai fizikai aktivitás közben vagy után jelentkeznek, a tanulónak abba kell hagynia a tevékenységet, használnia kell az inhalátort, és ha nem javul, sürgősségi ellátásra kell vinni. Az iskolában végzett fizikai aktivitás fontos eleme a fizikai erőnlét javításának, hogy a tanulók folytathassák edzettségi növekedésüket.

J Russell Hart ihlette