Autismus a asistenční technologie

Autismus a asistenční technologie

Porucha autistického spektra (ASD) je nově populární termín, který zahrnuje širokou škálu sociálních poruch, komunikačních deficitů a opakujícího se chování. Spektrum je flexibilní, což znamená, že jej lze aplikovat na děti z obou stran. Zahrnuje vysoce funkční autismus na jednom konci pro ty, kteří postrádají komunikační dovednosti a na druhém nemohou vyjádřit ani své nejzákladnější potřeby.

Nové myšlení explicitního spektra alespoň dalo iluzi, že pokud jde o autismus, existuje tvrdá hranice. Perspektiva dovedená do svého logického extrému znamená nepřerušené kontinuum mezi myslí, které sahá od autismu až po záhyby normálního světa.

Flexibilita však vytvořila nejednoznačnost, zejména ve třídě. Většina pedagogů a školitelů není zcela schopna věnovat studentům potřebnou pozornost. Stále více se tedy obracejí na pomocné technologie, jako jsou aplikace pro vzdělávání autismu, aby je zachránili.

Mnoho dětí, ať už autistických nebo neurotypických, se učí z vizuálních médií a výukových aplikací, jako je Just Match a Math on the Farm. Pedagogové a školitelé říkají, že tyto aplikace odrážejí skutečné vztahy a situace.

S příchodem vzdělávacích aplikací Just Match a Math on the Farm začali učitelé používat technologie pohodlněji. Díky přizpůsobeným výukovým aplikacím, které jsou nyní k dispozici ke stažení online, je nyní pro učitele a vychovatele snazší přístup k těmto technologiím.

Většina učitelů si v průběhu let osvojila používání technologií. V současné době existují dva hlavní typy asistenčních technologií pro lidi s poruchou autistického spektra. Jedná se o komunikační technologie a výukové technologie. Oba nástroje jsou při vzdělávání dítěte se speciálními potřebami nesmírně důležité. Výukové aplikace „Just Match“ a „Math on the Farm“ jsou perfektní digitální výuková zařízení, která autistickým dětem nabízejí pohodlné učení. Schopnost studenta komunikovat ve třídě je důležitá pro jeho úspěch. Na učebně je však obtížné, že existuje několik nevyřčených pravidel. Pedagogové a odborníci, kteří pracují s dětmi se speciálními potřebami, přiznávají, že jednou z největších obtíží i pro lidi s vysoce funkčním autismem je znalost očekávání.

Profesionálové, kteří pracují s dětmi s poruchami chování, vyjádřili v zásadě podobné pocity. Velkou součástí chození do školy je naučit se orientovat v sociálních situacích. Autistické děti jsou bez cestovní mapy často úplně ztracené. Autistické aplikace pro vzdělávání umožnily dětem překlenout propast mezi nimi samými a neurotypickými dětmi.

Inspirováno Kevinem Carterem