Autisme og hjælpemidler

Autisme og hjælpemidler

Autismespektrumforstyrrelse (ASD) er et nyligt populært udtryk, der omfatter en bred vifte af sociale svækkelser, kommunikationsmangler og gentagen adfærd. Spektret er fleksibelt, hvilket betyder, at det kan anvendes på børn fra begge sider. Det inkluderer højfungerende autisme i den ene ende for dem, der mangler kommunikationsevner og ikke kan udtrykke selv deres mest basale behov i den anden.

Den nye eksplicitte spektrumtænkning har i det mindste givet den illusion, at der er en hård grænse, når det kommer til autisme. Perspektivet taget til sin logiske yderlighed betyder et ubrudt kontinuum blandt sind, der strækker sig fra autisme til folderne i den normale verden.

Fleksibiliteten har dog skabt uklarhed, især i klasseværelset. De fleste undervisere og undervisere er fuldstændig ude af stand til at give eleverne den opmærksomhed, de har brug for. Så de henvender sig i stigende grad til hjælpeteknologier som autismeundervisningsapps for at redde dem.

Mange børn, uanset om de er autistiske eller neurotypiske, lærer af visuelle medier og læringsapps som Just Match og Math on the Farm. Undervisere og undervisere siger, at disse apps afspejler virkelige forhold og situationer.

Med fremkomsten af ​​pædagogiske apps Just Match og Math on the Farm er lærere blevet mere komfortable med at bruge teknologi. Med tilpassede læringsapps, der nu kan downloades online, er det nu nemmere for lærere og undervisere at få adgang til disse teknologier.

De fleste lærere er blevet fortrolige med at bruge teknologi gennem årene. Lige nu er der to hovedtyper af hjælpeteknologi til mennesker med autismespektrumforstyrrelse. Det er kommunikationsteknologier og undervisningsteknologier. Begge værktøjer er ekstremt vigtige i undervisningen af ​​et barn med særlige behov. Læringsapps "Just Match" og "Math on the Farm" er perfekte digitale læringsenheder, der tilbyder autistiske børn en behagelig læringsoplevelse. En elevs evne til at kommunikere i klasseværelset er vigtig for deres succes. Det svære ved et klasseværelse er dog, at der er flere uudtalte regler. Pædagoger og eksperter, der arbejder med børn med særlige behov, indrømmer, at en af ​​de største vanskeligheder, selv for mennesker med højtfungerende autisme, er at kende forventninger.

Fagfolk, der arbejder med børn med adfærdsforstyrrelser, har udtrykt stort set lignende følelser. En stor del af at gå i skole er at lære at navigere i sociale situationer. Autistiske børn går ofte helt tabt uden en køreplan. Autisme-apps til uddannelse har gjort det muligt for børn at bygge bro mellem dem selv og de neurotypiske børn.

Inspireret af Kevin Carter