Autism ja abitehnoloogia

Autism ja abitehnoloogia

Autismispektri häire (ASD) on äsja populaarne termin, mis hõlmab paljusid sotsiaalseid häireid, suhtlemispuudulikkust ja korduvat käitumist. Spekter on paindlik, mis tähendab, et seda saab rakendada lastele mõlemalt poolt. See hõlmab ühest otsast hästitoimivat autismi neile, kellel puuduvad suhtlemisoskused ja teises otsas ei suuda väljendada isegi oma põhivajadusi.

Uus eksplitsiitne spektrimõtlemine on loonud vähemalt illusiooni, et autismil on kõva piir. Loogilise äärmuseni viidud perspektiiv tähendab katkematut järjepidevust mõtete vahel, mis ulatub autismist kuni normaalse maailma voltideni.

Paindlikkus on aga tekitanud ebaselgust, eriti klassiruumis. Enamik õpetajaid ja koolitajaid ei suuda õpilastele vajalikku tähelepanu pöörata. Seetõttu pöörduvad nad nende päästmiseks üha enam abistavate tehnoloogiate, näiteks autismihariduse rakenduste poole.

Paljud lapsed, olgu nad autistlikud või neurotüüpsed, õpivad visuaalsest meediast ja õpperakendustest, nagu Just Match ja Math on the Farm. Õpetajad ja koolitajad ütlevad, et need rakendused kajastavad tegelikke suhteid ja olukordi.

Haridusrakenduste Just Match ja Math on the Farm tulekuga on õpetajatel tehnoloogia kasutamine mugavam. Kuna kohandatud õpperakendused on nüüd veebis allalaadimiseks saadaval, on õpetajatel ja koolitajatel lihtsam neile tehnoloogiatele juurde pääseda.

Enamik õpetajaid on aastate jooksul tehnoloogia kasutamisega mugavaks muutunud. Praeguse seisuga on autismispektri häirega inimestele mõeldud kaks peamist abitehnoloogia tüüpi. Need on kommunikatsioonitehnoloogiad ja õppetehnoloogiad. Mõlemad vahendid on erivajadusega lapse kasvatustöös ülimalt olulised. Õpperakendused “Just Match” ja “Math on the Farm” on täiuslikud digitaalsed õppeseadmed, mis pakuvad autistlikele lastele mugavat õppimiskogemust. Õpilase oskus klassiruumis suhelda on tema edu jaoks oluline. Klassiruumis on aga keeruline see, et seal on mitu väljaütlemata reeglit. Erivajadustega lastega tegelevad pedagoogid ja eksperdid tunnistavad, et isegi kõrgfunktsionaalse autismiga inimeste jaoks on üheks suurimaks raskuseks ootuste tundmine.

Käitumishäiretega lastega töötavad spetsialistid on väljendanud üldjoontes sarnaseid tundeid. Suur osa koolis käimisest on sotsiaalsetes olukordades orienteerumise õppimine. Autistlikud lapsed on sageli ilma teekaardita täiesti kadunud. Hariduslikud autismirakendused on võimaldanud lastel ületada lõhet enda ja neurotüüpsete laste vahel.

Inspireeritud Kevin Carterist