Autizmus és segítő technológia

Autizmus és segítő technológia

Az autizmus spektrum zavar (ASD) egy újonnan népszerű fogalom, amely a szociális károsodások, a kommunikációs hiányosságok és az ismétlődő viselkedések széles skáláját öleli fel. A spektrum rugalmas, vagyis mindkét oldalról alkalmazható gyerekekre. Az egyik végén jól működő autizmust foglal magában azok számára, akiknek hiányoznak a kommunikációs készségeik, és a másik oldalon még a legalapvetőbb szükségleteiket sem tudják kifejezni.

Az új explicit spektrumú gondolkodás legalább azt az illúziót keltette, hogy az autizmusnak kemény határa van. A logikai szélsőséges perspektíva az elmék közötti szakadatlan kontinuumot jelenti, amely az autizmustól a normális világ hajlataiig terjed.

A rugalmasság azonban kétértelműséget keltett, különösen az osztályteremben. A legtöbb oktató és oktató egyáltalán nem tudja megadni a tanulóknak azt a figyelmet, amire szüksége van. Ezért egyre gyakrabban fordulnak olyan kisegítő technológiákhoz, mint például az autizmusoktató alkalmazások, hogy megmentsék őket.

Sok gyerek, legyen az autista vagy neurotipikus, tanul a vizuális médiából és olyan tanulási alkalmazásokból, mint a Just Match és a Math on the Farm. Az oktatók és oktatók szerint ezek az alkalmazások valós kapcsolatokat és helyzeteket tükröznek.

A Just Match és a Math on the Farm oktatási alkalmazások megjelenésével a tanárok kényelmesebbé váltak a technológia használatában. A testreszabott tanulási alkalmazások már online letölthetők, így a tanárok és oktatók könnyebben hozzáférhetnek ezekhez a technológiákhoz.

A legtöbb tanár az évek során kényelmessé vált a technológia használatában. Jelenleg az autizmus spektrumzavarral küzdő emberek kisegítő technológiájának két fő típusa létezik. Ezek a kommunikációs technológiák és az oktatási technológiák. Mindkét eszköz rendkívül fontos a speciális igényű gyermek nevelésében. A „Just Match” és a „Math on the Farm” tanulási alkalmazások tökéletes digitális tanulási eszközök, amelyek kényelmes tanulási élményt nyújtanak az autista gyerekeknek. A tanuló sikere szempontjából fontos, hogy az osztályteremben kommunikálni tudjon. Az osztályteremben azonban az a nehéz, hogy számos kimondatlan szabály van. A speciális igényű gyerekekkel foglalkozó oktatók és szakemberek elismerik, hogy az egyik legnagyobb nehézséget még a jól működő autizmussal élők számára is az elvárások ismerete jelenti.

A viselkedési zavarokkal küzdő gyerekekkel foglalkozó szakemberek nagyjából hasonló érzéseket fogalmaztak meg. Az iskolába járás nagy része a társadalmi helyzetekben való eligazodás megtanulása. Az autista gyerekek gyakran teljesen elvesznek útiterv nélkül. Az autizmussal kapcsolatos oktatási alkalmazások lehetővé tették a gyermekek számára, hogy áthidalják a szakadékot önmaguk és a neurotipikus gyerekek között.

Kevin Carter ihlette