Autizmas ir pagalbinės technologijos

Autizmas ir pagalbinės technologijos

Autizmo spektro sutrikimas (ASD) yra naujai populiarus terminas, apimantis daugybę socialinių sutrikimų, bendravimo trūkumų ir pasikartojančio elgesio. Spektras yra lankstus, tai reiškia, kad jį galima pritaikyti vaikams iš bet kurios pusės. Viename jos gale yra gerai funkcionuojantis autizmas tiems, kurie neturi bendravimo įgūdžių ir negali išreikšti net pagrindinių savo poreikių kitame gale.

Naujasis aiškus spektro mąstymas bent jau sukėlė iliuziją, kad autizmui yra griežta riba. Perspektyva, paimta iki loginio kraštutinumo, reiškia nenutrūkstamą protų kontinuumą, kuris tęsiasi nuo autizmo iki normalaus pasaulio raukšlių.

Tačiau lankstumas sukėlė dviprasmybių, ypač klasėje. Dauguma pedagogų ir instruktorių visiškai negali skirti mokiniams reikalingo dėmesio. Taigi, norėdami juos išsaugoti, jie vis dažniau kreipiasi į pagalbines technologijas, pvz., Autizmo švietimo programas.

Daugelis vaikų, nesvarbu, ar jie yra autistai, ar neurotipiški, mokosi iš vaizdinės medijos ir mokymosi programų, tokių kaip „Just Match“ ir „Math on the Farm“. Pedagogai ir instruktoriai teigia, kad šios programėlės atspindi tikrus santykius ir situacijas.

Atsiradus edukacinėms programėlėms „Just Match“ ir „Math on the Farm“, mokytojams tapo patogiau naudotis technologijomis. Dabar, kai tinkintas mokymosi programas galima atsisiųsti internetu, mokytojams ir pedagogams dabar lengviau pasiekti šias technologijas.

Bėgant metams dauguma mokytojų įprato naudotis technologijomis. Šiuo metu yra du pagrindiniai pagalbinių technologijų tipai žmonėms, turintiems autizmo spektro sutrikimų. Tai komunikacijos technologijos ir mokymo technologijos. Abi priemonės itin svarbios specialiųjų poreikių turinčio vaiko ugdyme. Mokymosi programėlės „Just Match“ ir „Math on the Farm“ yra tobuli skaitmeniniai mokymosi įrenginiai, suteikiantys autistiškiems vaikams patogią mokymosi patirtį. Mokinio gebėjimas bendrauti klasėje yra svarbus jų sėkmei. Tačiau sudėtingiausias dalykas klasėje yra tai, kad yra keletas neišsakytų taisyklių. Pedagogai ir ekspertai, dirbantys su specialiųjų poreikių vaikais, pripažįsta, kad vienas didžiausių sunkumų net ir žmonėms, turintiems aukštą funkcinį autizmą, yra lūkesčių žinojimas.

Profesionalai, dirbantys su elgesio sutrikimų turinčiais vaikais, išreiškė iš esmės panašius jausmus. Didelė dalis einant į mokyklą yra mokymasis orientuotis socialinėse situacijose. Autistiški vaikai dažnai visiškai pasiklysta be plano. Autizmo ugdymo programos leido vaikams įveikti atotrūkį tarp savęs ir neurotipinių vaikų.

Įkvėptas Kevino Carterio