Autisme og hjelpemidler

Autisme og hjelpemidler

Autismespektrumforstyrrelse (ASD) er et nylig populært begrep som omfatter et bredt spekter av sosiale svekkelser, kommunikasjonsmangel og repeterende atferd. Spekteret er fleksibelt, noe som betyr at det kan brukes på barn fra begge sider. Det inkluderer høyfungerende autisme i den ene enden for de som mangler kommunikasjonsevner og ikke kan uttrykke selv sine mest grunnleggende behov i den andre.

Den nye eksplisitte spektrumtenkningen har i det minste gitt en illusjon om at det er en hard grense når det gjelder autisme. Perspektivet tatt til sitt logiske ytterpunkt betyr et ubrutt kontinuum blant sinnene som strekker seg fra autisme til foldene i den normale verden.

Fleksibiliteten har imidlertid skapt tvetydighet, spesielt i klasserommet. De fleste lærere og trenere er helt ute av stand til å gi elevene den oppmerksomheten de trenger. Så de bruker i økende grad hjelpeteknologier som autismeopplæringsapper for å redde dem.

Mange barn, enten de er autistiske eller nevrotypiske, lærer av visuelle medier og læringsapper som Just Match og Math on the Farm. Lærere og trenere sier at disse appene gjenspeiler virkelige forhold og situasjoner.

Med bruken av pedagogiske apper Just Match og Math on the Farm, har lærere blitt mer komfortable med å bruke teknologi. Med tilpassede læringsapper som nå er tilgjengelige for nedlasting på nettet, er det nå enklere for lærere og lærere å få tilgang til disse teknologiene.

De fleste lærere har blitt komfortable med å bruke teknologi opp gjennom årene. Per nå er det to hovedtyper av hjelpemidler for personer med autismespekterforstyrrelse. Dette er kommunikasjonsteknologier og undervisningsteknologier. Begge verktøyene er ekstremt viktige i opplæringen av et barn med spesielle behov. Læringsappene «Just Match» og «Math on the Farm» er perfekte digitale læringsenheter som gir autistiske barn en komfortabel læringsopplevelse. En elevs evne til å kommunisere i klasserommet er viktig for deres suksess. Det vanskelige med et klasserom er imidlertid at det er flere uuttalte regler. Lærere og eksperter som jobber med barn med spesielle behov innrømmer at en av de største vanskelighetene, selv for personer med høyt fungerende autisme, er å kjenne til forventninger.

Fagpersoner som jobber med barn med atferdsforstyrrelser har uttrykt stort sett lignende følelser. En stor del av det å gå på skolen er å lære å navigere i sosiale situasjoner. Autistiske barn er ofte helt borte uten et veikart. Autismeappene for utdanning har gjort det mulig for barn å bygge bro mellom seg selv og de nevrotypiske barna.

Inspirert av Kevin Carter