Avtizem in pomožna tehnologija

Avtizem in pomožna tehnologija

Motnja avtističnega spektra (ASD) je nov priljubljen izraz, ki zajema širok spekter socialnih motenj, komunikacijskih primanjkljajev in ponavljajočega se vedenja. Spekter je prilagodljiv, kar pomeni, da ga je mogoče uporabiti za otroke z obeh strani. Vključuje visoko delujoč avtizem na enem koncu za tiste, ki nimajo komunikacijskih veščin in ne morejo izraziti niti svojih najbolj osnovnih potreb na drugem.

Novo eksplicitno spektralno razmišljanje je vsaj dalo iluzijo, da obstaja trda meja, ko gre za avtizem. Perspektiva, dovedena do logične skrajnosti, pomeni neprekinjen kontinuum med umi, ki sega od avtizma do gub normalnega sveta.

Vendar pa je prožnost ustvarila dvoumnost, zlasti v učilnici. Večina učiteljev in trenerjev popolnoma ne more učencem posvetiti pozornosti, ki jo potrebujejo. Zato se vedno bolj obračajo na podporne tehnologije, kot so aplikacije za izobraževanje o avtizmu, da bi jih rešili.

Mnogi otroci, bodisi avtisti ali nevrotipični, se učijo iz vizualnih medijev in učnih aplikacij, kot sta Just Match in Math on the Farm. Pedagogi in trenerji pravijo, da te aplikacije odražajo odnose in situacije v resničnem življenju.

S pojavom izobraževalnih aplikacij Just Match in Math on the Farm je učiteljem postalo bolj udobno uporabljati tehnologijo. S prilagojenimi učnimi aplikacijami, ki so zdaj na voljo za prenos na spletu, je zdaj učiteljem in vzgojiteljem lažji dostop do teh tehnologij.

Večina učiteljev je z leti začela uporabljati tehnologijo udobno. Trenutno obstajata dve glavni vrsti podporne tehnologije za osebe z motnjo avtističnega spektra. To so komunikacijske tehnologije in tehnologije poučevanja. Obe orodji sta izjemno pomembni pri izobraževanju otroka s posebnimi potrebami. Učni aplikaciji »Just Match« in »Math on the Farm« sta popolni digitalni učni napravi, ki otrokom z avtizmom nudita udobno učno izkušnjo. Študentova sposobnost komuniciranja v razredu je pomembna za njihov uspeh. Vendar pa je težava pri učilnici ta, da obstaja več neizrečenih pravil. Pedagogi in strokovnjaki, ki delajo z otroki s posebnimi potrebami, priznavajo, da je ena največjih težav tudi pri osebah z visokofunkcionalnim avtizmom poznavanje pričakovanj.

Strokovnjaki, ki delajo z otroki z vedenjskimi motnjami, so izrazili na splošno podobna mnenja. Velik del šolanja je učenje krmarjenja v družbenih situacijah. Avtistični otroci so pogosto popolnoma izgubljeni brez načrta. Izobraževalne aplikacije za avtizem so otrokom omogočile, da premostijo vrzel med seboj in nevrotipičnimi otroki.

Navdih Kevina Carterja