Diagnóstico de transtorno do espectro do autismo (TEA)

Diagnóstico de transtorno do espectro do autismo (TEA)

Como fonoaudióloga, muitas vezes vejo crianças que não estão aprendendo a falar tão bem quanto deveriam. Às vezes torna-se rapidamente claro que estas crianças podem ser diagnosticadas como pertencentes ao “espectro do autismo”. Uma definição específica poderia ser Transtorno do Espectro Autista (TEA).

Em algum momento, quando conheço uma criança, a ideia tem que ser retomada. Às vezes, os pais vêm à terapia e perguntam: “Você acha que meu filho tem autismo?” Outros pais podem nunca ter considerado a possibilidade e achar extremamente difícil falar sobre este assunto.

Os pais podem ter desenvolvido sua compreensão do autismo a partir da mídia. Muitas vezes, filmes e livros mostram pessoas com autismo apresentando TODOS os tipos de sintomas autistas. Esses sintomas se tornaram um estereótipo de autismo. Isto pode ser muito enganador. Quando os pais olham para o filho, dizem: “Isso não se parece com o meu filho!”

Como fonoaudióloga, trabalho com muitas crianças com autismo ou que estão em algum lugar “no espectro do autismo”. Eles são todos diferentes. Eles têm sintomas diferentes e aprendem de maneira diferente e em velocidades diferentes. Muitos médicos que trabalham com crianças “dentro do espectro” descobrem que podem rapidamente dizer que este é o caso, observando um padrão de sintomas, em vez de ver uma criança que apresenta todos os sinais “clássicos” do autismo.

Normalmente, as crianças procuram a fonoaudiologia porque não falam como seus colegas. Uma criança pode não falar ou falar de forma limitada. As crianças com autismo muitas vezes repetem exatamente o que ouviram, um tipo de fala chamada ecolalia. Pode ser o que você acabou de dizer a eles (como “Olá, Olly”) ou falas repetidas literalmente de um filme. Às vezes, as crianças parecem estar falando frases, mas pode ser a sua própria língua ou a língua da língua sem palavras claras.

Do ponto de vista do fonoaudiólogo, existem diferenças em relação ao desenvolvimento normal na forma como a criança se comunica, não apenas na forma como fala. O contato visual geralmente é limitado e seu filho pode não se virar automaticamente para você quando você tenta chamar sua atenção.

Quando as crianças aprendem a falar de acordo com o padrão habitual, aprendem a copiar a maioria dos propósitos de comunicação dos adultos. Assim, eles pedirão coisas, protestarão e recusarão, usarão uma linguagem educada, farão comentários sobre coisas que veem ou ouviram e farão e responderão perguntas. Eles querem se comunicar porque querem interagir com outras pessoas. Se uma criança está tendo dificuldade em transmitir sua mensagem, ela pode elaborar uma série de estratégias para conseguir o que deseja.

Normalmente, as crianças com autismo comunicam-se apenas para uma gama limitada de propósitos e não estão inclinadas a procurar interação apenas para fins de comunicação. Eles podem ficar muito chateados quando não conseguem atender às suas necessidades ou quando algo os incomoda. Nem sempre é fácil descobrir por que eles estão chateados. Crianças com autismo podem ficar chateadas mais facilmente do que outras crianças se também tiverem dificuldades sensoriais, como: B. se forem muito sensíveis ao ruído ou ao toque.

Eles também podem ser menos sensíveis a sentidos como o som e o tato, e podem buscar estímulos, por exemplo, pressionando-se contra pessoas ou espelhos, ou girando ou batendo as mãos.

As crianças tendem a socializar e a aprender a revezar-se nas conversas e nos brinquedos (embora esta parte possa demorar muito!). Crianças com autismo normalmente não tentam brincar com os colegas e ficam mais felizes fazendo suas próprias coisas. Muitas vezes até limitam o contato físico com pais e irmãos, como: B. abraços.

Um diagnóstico pode ser muito difícil de ser aceito pelos pais, especialmente quando a compreensão de um transtorno é influenciada pela mídia. A mídia certamente abraçou o autismo na última década, e há quase uma infinidade de livros e filmes retratando pessoas com autismo.

Por favor, não deixe que essas representações o desencorajem. As crianças são todos indivíduos com personalidades e habilidades próprias. Se uma criança tem autismo, provavelmente é melhor saber do que não saber, por vários motivos. É provável que outras pessoas compreendam melhor as dificuldades que você está enfrentando e o tratamento pode ser planejado e gerenciado.

A maioria das crianças com autismo pode aprender como se comunicar com outras pessoas. Eles participam da escola e de muitas outras atividades pelas quais demonstram interesse. Algumas crianças com autismo são excepcionalmente inteligentes com coisas que lhes interessam. Eles aprendem habilidades sociais e aprendem como interagir com sucesso com outras pessoas.

Se você tiver dúvidas, encontre um fonoaudiólogo que trabalhe com crianças com autismo para apoiá-lo, orientá-lo nos problemas e fornecer ao seu filho habilidades de comunicação para o resto da vida.

Inspirado por Adele Jane