Varhainen haitta voi olla läheisemmin yhteydessä kognitiiviseen ja emotionaaliseen toimintaan teini-iässä

Varhainen haitta voi olla läheisemmin yhteydessä kognitiiviseen ja emotionaaliseen toimintaan teini-iässä

Köyhyydestä, hyväksikäytöstä ja laiminlyönnistä johtuvien varhaisten vastoinkäymisten kokemusten tiedetään vaikuttavan lasten kognitiiviseen ja emotionaaliseen kehitykseen. Viimeaikainen psykologian tutkimus laajentaa aikaisempaa työtä ehdottamalla, että puutteen ja uhan kokemukset voivat vaikuttaa eri tavalla lasten psyykkiseen kehitykseen. Toisin sanoen varhaiset kokemukset puutteesta, kuten vanhempien laiminlyönti ja taloudelliset vaikeudet, näyttävät olevan läheisemmin sidoksissa kognitiiviseen ja emotionaaliseen toimintaan teini-iässä kuin varhaiset uhkakokemukset, kuten pahoinpitely.

Monet myöhemmät vaikeudet liittyivät läheisesti varhaisiin puutteen kokemuksiin, kuten laiminlyöntiin tai kasvamiseen köyhässä ympäristössä. Tämä sisältää tulokset, jotka osoittavat perinteisesti erityistä yhteyttä puutteeseen, kuten: B. heikompi suorituskyky älykkyystesteissä sekä muita tuloksia, kuten tunteiden huono hallinta tai konfliktit muiden kanssa."

Sofia Carozza, tutkija

Sofia Carozza suoritti tämän tutkimuksen Joni Holmesin ja Duncan E. Astlen (Cambridgen yliopisto) kanssa.

Tutkijat analysoivat olemassa olevia tietoja pitkittäistutkimuksesta, johon osallistui 14 062 henkilöä, jotka syntyivät Yhdistyneessä kuningaskunnassa huhtikuun 1991 ja joulukuun 1992 välisenä aikana. Erityisesti he tutkivat, miten kunkin lapsen vastoinkäymiset ensimmäisten 7 vuoden aikana - kuten heidän äitinsä ilmoittivat -; vaikuttivat heidän kognitiiviseen ja emotionaaliseen kehitykseensä nuoruudessa.

Ensimmäisen 7 vuoden aikana äidit ilmoittivat lapsensa altistumisesta uhille, kuten seksuaaliselle hyväksikäytölle, fyysiselle hyväksikäytölle, fyysiselle ja henkiselle perheväkivallalle ja vanhempien fyysiselle ja henkiselle julmuudelle, sekä puutteesta, kuten huoltajan vaihdosta, vanhempien erosta, vanhempien laiminlyönnistä ja taloudellisista vaikeuksista.

Kun nämä lapset täyttivät 15 vuotta, tutkijat arvioivat heidän kognitiivisia kykyjään käyttämällä lyhennetyn Wechslerin älykkyysasteikon sanastoa ja päättelyä sekä pysäytysmerkkitehtävää. Tämä tehtävä testaa estävän hallinnan käskemällä osallistujia painamaan yhtä kahdesta painikkeesta, kun visuaalinen ärsyke (kuva kirjaimesta "X" tai "O") ilmestyy näytölle, ellei kyseistä ärsykettä seuraa piippaus, jolloin heidän tulee estää vastaustaan ​​eikä tehdä mitään.

Kun lapset olivat 16-vuotiaita, äidit raportoivat lapsensa tunnekehityksestä Vahvuudet ja vaikeudet -kyselylomakkeella. Tämä sisältää kysymyksiä sisäistyvistä ongelmista, kuten: B. emotionaaliset ongelmat ja ongelmat ikätoverisuhteissa sekä ulkoistavia ongelmia, kuten. B. Ongelmat, jotka liittyvät huonoon käytökseen ja yliaktiivisuuteen/huomaamattomuuteen, joita lapsi on saattanut kokea viimeisen 6 kuukauden aikana.

17-vuotiaana lapset suorittivat myös N-Back-tehtävän, joka mittaa työmuistia antamalla osallistujille tehtävän tunnistaa, milloin näytöllä oleva numero vastaa numeroa, joka näytettiin tietyn määrän askeleita taaksepäin tehtävän aikana.

Verkostoanalyysin avulla Carozza ja kollegat havaitsivat, että nuoret, jotka olivat kokeneet enemmän puutetta elämänsä ensimmäisen 7 vuoden aikana, suoriutuivat huonommin älykkyydestä ja kognitiivisista estoista. Puute liittyi myös läheisemmin lasten sisäistämis- ja ulkoistamisongelmiin kuin uhkakokemuksiin.

Aiemmat tutkimukset siitä, ennustavatko uhka ja puute ainutlaatuisesti erillisiä lasten kehitystuloksia, ovat jakautuneet, Carozza ja kollegat kirjoittivat, mutta heidän uudet havainnot viittaavat siihen, että keskittyminen puutteeseen voisi antaa tutkijoille selkeämmän kuvan siitä, kuinka kognitiivisia ja emotionaalisia puutteita voi syntyä ikääntyessämme.

"Koska puutteeseen ei liity vain aineellisten resurssien puutetta vaan myös riittämätöntä psykososiaalista hoitoa, tämä ulottuvuus voi kaapata laajemman valikoiman tärkeitä lapsen ympäristön ominaisuuksia", tutkijat selittivät.

Se, mitkä puutteet tarkalleen vaikuttavat eniten kehitykseen, voivat myös vaihdella lapsen iän mukaan. Tässä tutkimuksessa Carozza ja kollegat havaitsivat, että kaikki vauvaiässä koetut puutteet vaikuttivat merkittävästi lasten kognitiiviseen ja emotionaaliseen kehitykseen, mutta vanhempien ero väheni varhaislapsuudessa (1,5-5-vuotiaat) ja puolivälissä lapsuudessa (5-7-vuotiaat), mikä vaikutti ainoalta tärkeältä tekijältä perheen taloudellinen tilanne.

"Koska lapsuudessa on erilaisia ​​herkkiä jaksoja hermo- ja käyttäytymisominaisuuksien kehittymiselle, deprivaatioklusterin kaventuminen voi heijastaa tiettyjen vastoinkäymisten suhteettomia vaikutuksia aikaisemmissa kehitysvaiheissa", tutkijat kirjoittavat.

Vaikka nämä tulokset viittaavat siihen, että puutteella on vahvempi yhteys lasten emotionaaliseen ja kognitiiviseen kehitykseen kuin uhkakokemuksilla, se ei tarkoita, etteikö uhka vaikuttaisi joihinkin näistä tuloksista, Carozza korosti haastattelussa.

"Pikemminkin se tarkoittaa, että on suositeltavaa ottaa huomioon ihmisten lapsuuskokemusten koko maisema, jos haluamme ymmärtää, kuinka heidän varhainen elämänsä voi muokata heidän nykyistä kukoistustaan", hän sanoi.

Tuleva työ voisi laajentaa näitä havaintoja tutkimalla, kuinka lasten aivoverkostot voivat kehittyä eri tavalla vastauksena varhaisiin vastoinkäymisiin, Carozza sanoi. Tutkijat voivat myös tutkia, missä määrin vastoinkäymisten kokemukset muuttavat lasten neurobiologiaa, kuinka lasten hermostolliset ja psykologiset mukautukset, joita he kehittävät vastoinkäymisissä, voivat auttaa heitä voittamaan tulevia konflikteja ja kuinka näitä tuloksia voidaan käyttää parantamaan ihmisten mielenterveyttä laajemmin.

Lähde:

Psykologian seura

Viitteet:

Boyd A, Golding J, Macleod J, Lawlor DA, Fraser A, Henderson J, Molloy L, Ness A, Ring S ja Davey Smith G (2013). Kohorttiprofiili: "90-luvun lapset" – Avon Longitudinal Study of Parents and Children -indeksijälkeläinen. International Journal of Epidemiology, 42(1), 111–127. https://doi.org/10.1093/ije/dys064

Carozza, S., Holmes, J., & Astle, DE (2022). Puutteen ja uhan testaus: Ennakkorekisteröity verkkoanalyysi varhaisten vastoinkäymisten ulottuvuuksista. Psychological Science, 33 (10), 1753-1766. https://doi.org/10.1177/09567976221101045

Fraser A, Macdonald-Wallis C, Tilling K, Boyd A, Golding J, Davey Smith G, Henderson J, Macleod J, Molloy L, Ness A, Ring S, Nelson SM ja Lawlor DA (2013). Kohorttiprofiili: Avonin pitkittäinen vanhempien ja lasten tutkimus: ALSPAC Mothers Cohort. International Journal of Epidemiology, 42(1), 97–110. https://doi.org/10.1093/ije/dys066

.