Agrīnie trūkumi var būt ciešāk saistīti ar kognitīvo un emocionālo darbību pusaudža gados

Agrīnie trūkumi var būt ciešāk saistīti ar kognitīvo un emocionālo darbību pusaudža gados

Ir zināms, ka nabadzības, ļaunprātīgas izmantošanas un nolaidības izraisītas agrīnas grūtības ietekmē bērnu kognitīvo un emocionālo attīstību. Jaunākie pētījumi psiholoģijā paplašina iepriekšējo darbu, liekot domāt, ka atņemšanas un draudu pieredze var atšķirīgi ietekmēt bērnu psiholoģisko attīstību. Tas nozīmē, ka agrīna atņemšanas pieredze, piemēram, vecāku nevērība un finansiālas grūtības, šķiet, ir ciešāk saistītas ar kognitīvo un emocionālo darbību pusaudža gados nekā agrīna draudu pieredze, piemēram, vardarbība.

Daudzas vēlākas grūtības bija cieši saistītas ar agrīnu trūkuma pieredzi, piemēram, nolaidību vai uzaugšanu nabadzīgā vidē. Tas ietver rezultātus, kas klasiski parāda īpašu saistību ar atņemšanu, piemēram: B. zemāks sniegums intelekta pārbaudēs, kā arī citi rezultāti, piemēram, slikta emociju pārvaldība vai konflikti ar citiem.

Sofija Karoza, pētniece

Sofija Karoza veica šo pētījumu kopā ar Džoni Holmsu un Dankanu E. Astlu (Kembridžas Universitāte).

Pētnieki analizēja esošos datus no garengriezuma pētījuma, kurā piedalījās 14 062 cilvēki, kas dzimuši Apvienotajā Karalistē no 1991. gada aprīļa līdz 1992. gada decembrim. Konkrēti, viņi pārbaudīja, kā katra bērna nelaime pirmajos 7 dzīves gados — kā ziņoja viņu mātes —; ietekmēja viņu kognitīvo un emocionālo attīstību pusaudža gados.

Pirmo 7 gadu laikā mātes ziņoja par bērna pakļaušanu tādiem draudiem kā seksuāla vardarbība, fiziska vardarbība, fiziska un emocionāla vardarbība ģimenē un vecāku fiziska un garīga nežēlība, kā arī atņemšana, piemēram, aprūpētāja maiņa, vecāku atdalīšana, vecāku nevērība un finansiālas grūtības.

Kad šiem bērniem apritēja 15 gadi, pētnieki novērtēja viņu kognitīvās spējas, izmantojot saīsinātās Vekslera intelekta skalas vārdu krājuma un argumentācijas sadaļas un apstāšanās signāla uzdevumu. Šis uzdevums pārbauda inhibējošo kontroli, uzdodot dalībniekiem nospiest vienu no divām pogām, kad ekrānā parādās vizuāls stimuls (burta "X" vai "O" attēls), ja vien šim stimulam neseko pīkstiens, un tādā gadījumā viņiem vajadzētu kavēt savu reakciju un neko nedarīt.

Kad bērniem bija 16 gadi, mātes ziņoja par sava bērna emocionālo attīstību, izmantojot Anketu Stiprās puses un grūtības. Tas ietver jautājumus par internalizējošām problēmām, piemēram: B. emocionālām problēmām un problēmām attiecībās ar vienaudžiem, un ārējām problēmām, piemēram. B. Problēmas ar nepareizu uzvedību un hiperaktivitāti/neuzmanību, ar kurām bērns varētu būt pieredzējis pēdējo 6 mēnešu laikā.

17 gadu vecumā bērni izpildīja arī N-Back uzdevumu, kas mēra darba atmiņu, uzdodot dalībniekiem atpazīt, kad ekrānā redzamais cipars atbilst skaitlim, kas uzdevuma laikā parādīts noteiktu soļu skaitu atpakaļ.

Izmantojot tīkla analīzi, Carozza un kolēģi atklāja, ka pusaudžiem, kuri pirmajos 7 dzīves gados bija vairāk pieredzes trūkuma dēļ, intelekts un kognitīvās inhibīcijas bija sliktāki. Atņemšana bija arī ciešāk saistīta ar bērnu internalizācijas un eksternalizācijas problēmām, nevis draudu pieredzi.

Iepriekšējie pētījumi par to, vai draudi un trūkums unikāli prognozē atsevišķus bērnu attīstības rezultātus, ir sadalīti, rakstīja Carozza un kolēģi, taču viņu jaunie atklājumi liecina, ka koncentrēšanās uz atņemšanu varētu sniegt pētniekiem skaidrāku priekšstatu par to, kā kognitīvi un emocionāli deficīti var rasties, mums novecojot.

"Tā kā trūkums ir saistīts ne tikai ar materiālo resursu trūkumu, bet arī ar nepietiekamu psihosociālo aprūpi, šī dimensija var aptvert plašāku bērna vides svarīgu īpašību klāstu," paskaidroja pētnieki.

Arī tas, kādi trūkumi visvairāk ietekmē attīstību, var atšķirties atkarībā no bērna vecuma. Šajā pētījumā Carozza un kolēģi atklāja, ka jebkāda veida atņemšana, kas piedzīvota zīdaiņa vecumā, būtiski ietekmēja bērnu kognitīvo un emocionālo attīstību, bet vecāku atšķirtība kļuva mazāk nozīmīga agrīnā bērnībā (vecumā no 1,5 līdz 5 gadiem) un bērnības vidū (vecumā no 5 līdz 7 gadiem), un vienīgais nozīmīgais faktors, šķiet, ir ģimenes finansiālais stāvoklis.

"Tā kā bērnībā ir dažādi jutīgi periodi nervu un uzvedības iezīmju attīstībai, atņemšanas klastera sašaurināšanās var atspoguļot noteiktu nelaimju formu nesamērīgo ietekmi agrākos attīstības posmos," raksta pētnieki.

Lai gan šie rezultāti liecina, ka atņemšanai ir spēcīgāka saikne ar bērnu emocionālo un kognitīvo attīstību nekā draudu pieredze, tas nenozīmē, ka draudi neveicina dažus no šiem rezultātiem, intervijā uzsvēra Carozza.

"Drīzāk tas nozīmē, ka ir ieteicams ņemt vērā visu to pieredzes ainavu, kāda cilvēkiem ir bērnībā, ja mēs vēlamies saprast, kā viņu agrīnā dzīve varētu ietekmēt viņu pašreizējo uzplaukumu," viņa teica.

Turpmākais darbs varētu paplašināt šos atklājumus, pārbaudot, kā bērnu smadzeņu tīkli var attīstīties atšķirīgi, reaģējot uz agrīnām grūtībām, sacīja Carozza. Pētnieki var arī izpētīt, cik lielā mērā nelaimju pieredze maina bērnu neirobioloģiju, kā nervu un psiholoģiskās adaptācijas, ko bērni attīsta, reaģējot uz likstām, var palīdzēt viņiem pārvarēt turpmākos konfliktus un kā šos atklājumus var izmantot, lai plašāk uzlabotu cilvēku garīgo veselību.

Avots:

Psiholoģijas biedrība

Atsauces:

Boids A, Goldings J, Makleods J, Lolors DA, Freizers A, Hendersons J, Mollijs L, Ness A, Rings S un Deivijs Smits G (2013). Kohortas profils: “90. gadu bērni” — Eivonas vecāku un bērnu garengriezuma pētījuma pēcnācēji. International Journal of Epidemiology, 42(1), 111–127. https://doi.org/10.1093/ije/dys064

Carozza, S., Holmes, J. un Astle, DE (2022). Atņemšanas un draudu pārbaude: iepriekš reģistrēta tīkla analīze par agrīnu nelaimju dimensiju. Psiholoģiskā zinātne, 33 (10), 1753-1766. https://doi.org/10.1177/09567976221101045

Freizers A, Makdonalds Voliss C, Tillings K, Boids A, Goldings J, Deivijs Smits G, Hendersons J, Makleods Dž, Mollojs L, Ness A, Rings S, Nelsons SM un Lolors DA (2013). Kohortas profils: Eivonas garengriezuma pētījums par vecākiem un bērniem: ALSPAC māšu kohorta. International Journal of Epidemiology, 42(1), 97–110. https://doi.org/10.1093/ije/dys066

.