Χρήση τεχνολογιών εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία των φοιτητών οδοντιατρικής

Χρήση τεχνολογιών εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας για τη διδασκαλία των φοιτητών οδοντιατρικής

Οι τεχνολογίες εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας χρησιμοποιούνται ως βασικό εργαλείο διδασκαλίας για φοιτητές οδοντιατρικής του Πανεπιστημίου του Κουίνσλαντ, οι οποίοι εξασκούνται στη χρήση 3D ακουστικών πριν εργαστούν σε πραγματικούς πελάτες.

Η Dr. Sobia Zafar από την Digital Dental Team της UQΣύμφωνα με την Οδοντιατρική Σχολή, η μάθηση μέσω της τεχνολογίας έχει μεταμορφώσει την εμπειρία περισσότερων από 400 φοιτητών τα τελευταία τέσσερα χρόνια.

Η εκπαίδευση των φοιτητών οδοντιατρικής είναι μια πολύπλοκη διαδικασία καθώς απαιτεί πολλές λεπτές κινητικές δεξιότητες καθώς και συντονισμό χεριού-ποδιού και ματιών.

Παρά τις συνεδρίες προσομοίωσης που επιτρέπουν την ομαλή μετάβαση στην κλινική πρακτική, το 87 τοις εκατό των μαθητών είπε ότι ένιωθαν ότι χρειάζονταν πρόσθετη εκπαίδευση πριν τοποθετηθούν σε ένα πραγματικό περιβάλλον.

Για αυτόν τον λόγο, αποφασίσαμε να ενσωματώσουμε τεχνολογίες εικονικής και επαυξημένης πραγματικότητας στις τάξεις μας για να παρέχουμε στους μαθητές πρόσθετη, καθηλωτική εκπαίδευση.

Η εικονική πραγματικότητα επιτρέπει στους μαθητές να εξασκούνται σε ένα ασφαλές περιβάλλον, κάνοντας λάθη που μπορούν να διορθώσουν και αυξάνοντας την αυτοπεποίθησή τους προτού εισέλθουν σε μια κλινική για τη θεραπεία πραγματικών πελατών.»

Δρ Sobia Zafar, Digital Dental Team, UQ School of Dentistry

Φορώντας ένα ακουστικό εικονικής πραγματικότητας, οι μαθητές αλληλεπιδρούν με τρισδιάστατες ολογραφικές εικόνες που τους επιτρέπουν να βλέπουν μέσα από το δέρμα για να εξερευνήσουν το ανθρώπινο σώμα, ιδιαίτερα τα μέρη που σχετίζονται με τη μελέτη τους, όπως η ανατομία του κεφαλιού και του λαιμού.

Χρησιμοποιώντας τεχνολογία επαυξημένης πραγματικότητας, οι μαθητές φορούν ακουστικά και ενσωματωμένους αισθητήρες μιμούνται τις κινήσεις τους καθώς περιηγούνται σε μια εικονική οδοντιατρική κλινική και αλληλεπιδρούν με έναν εικονικό ασθενή.

Οι μαθητές μπορούν επίσης να εξασκηθούν στη χορήγηση τοπικής αναισθησίας μέσω λογισμικού που σχεδιάστηκε από τον Δρ. Zafar και η Δρ. Jessica Zachar ανέπτυξε κάτι νέο σε αυτόν τον τομέα διδασκαλίας.

Η δέσμευσή της στην ανάπτυξη των μαθητών αναγνωρίστηκε με βραβείο στα βραβεία διδασκαλίας και μάθησης UQ 2022.

είπε ο γιατρός ΖαχάρΟ στόχος της ομάδας ήταν να προσφέρει διεγερτικά περιβάλλοντα μάθησης που θα επιτρέψουν στους μαθητές να εξελιχθούν σε καλά στρογγυλεμένους επαγγελματίες υγείας.

«Αυτά τα ψηφιακά εργαλεία διδασκαλίας έχουν βοηθήσει τους μαθητές να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους και να επεκτείνουν τις γνώσεις τους στους τομείς της διαχείρισης οδοντικού τραύματος, της οδοντικής ανατομίας και της τοπικής αναισθησίας», είπε ο Δρ Ζαχάρ.

«Θέλουμε να εκπαιδεύσουμε τους μαθητές να γίνουν ηγέτες στο επάγγελμα και στην τοπική κοινότητα και να παρέχουμε τη βέλτιστη υγειονομική περίθαλψη.

«Είναι υπέροχο συναίσθημα να αναγνωρίζουμε τη δουλειά μας στα φετινά Βραβεία Διδασκαλίας και Μάθησης.

«Ελπίζουμε ότι αυτό θα εμπνεύσει άλλα επαγγέλματα υγείας να εξετάσουν την ψηφιακή καινοτόμο μάθηση, καθώς αυτό το στυλ διδασκαλίας δεν περιορίζεται μόνο στην οδοντιατρική».

Πηγή:

Το Πανεπιστήμιο του Κουίνσλαντ

.