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Uso de tecnologías de realidad virtual y aumentada para enseñar a estudiantes de odontología
Las tecnologías de realidad virtual y aumentada se están utilizando como herramienta de enseñanza clave para los estudiantes de odontología de la Universidad de Queensland, que practican el uso de auriculares 3D antes de trabajar con clientes reales. La Dra. Sobia Zafar de la Facultad de Odontología del Equipo Dental Digital de la UQ dice que el aprendizaje mejorado por la tecnología ha transformado la experiencia de más de 400 estudiantes en los últimos cuatro años. Educar a los estudiantes de odontología es un proceso complejo ya que requiere muchas habilidades motoras finas, así como coordinación mano-pie y ojo. A pesar de las sesiones de simulación para garantizar una transición fluida a la práctica clínica, el 87 por ciento de los estudiantes dijeron que sentían que necesitaban capacitación adicional antes de ingresar...
Uso de tecnologías de realidad virtual y aumentada para enseñar a estudiantes de odontología
Las tecnologías de realidad virtual y aumentada se están utilizando como herramienta de enseñanza clave para los estudiantes de odontología de la Universidad de Queensland, que practican el uso de auriculares 3D antes de trabajar con clientes reales.
Dra. Sobia Zafar del Equipo Dental Digital de la UQSegún la Facultad de Odontología, el aprendizaje basado en la tecnología ha transformado la experiencia de más de 400 estudiantes en los últimos cuatro años.
Educar a los estudiantes de odontología es un proceso complejo ya que requiere muchas habilidades motoras finas, así como coordinación mano-pie y ojo.
A pesar de las sesiones de simulación para permitir una transición fluida a la práctica clínica, el 87 por ciento de los estudiantes dijeron que sentían que necesitaban capacitación adicional antes de ser ubicados en un entorno del mundo real.
Por esta razón, decidimos incorporar tecnologías de realidad virtual y aumentada en nuestras clases para brindarles a los estudiantes una capacitación adicional e inmersiva.
La realidad virtual permite a los estudiantes practicar en un entorno seguro, cometiendo errores que pueden corregir y aumentando su confianza antes de ingresar a una clínica para tratar a clientes reales”.
Dra. Sobia Zafar, Equipo Dental Digital, Facultad de Odontología de la UQ
Usando un casco de realidad virtual, los estudiantes interactúan con imágenes holográficas en 3D que les permiten ver a través de la piel para explorar el cuerpo humano, en particular las partes relevantes para su estudio, como la anatomía de la cabeza y el cuello.
Utilizando tecnología de realidad aumentada, los estudiantes usan auriculares y sensores integrados imitan sus movimientos mientras navegan por una clínica dental virtual e interactúan con un paciente virtual.
Los estudiantes también pueden practicar la administración de anestesia local a través de un software diseñado por el Dr. Zafar y la Dra. Jessica Zachar desarrolló algo nuevo en esta área de enseñanza.
Su compromiso con el desarrollo estudiantil fue reconocido con un premio en los Premios de Enseñanza y Aprendizaje 2022 de la UQ.
dijo el Dr. ZacharEl objetivo del equipo era proporcionar entornos de aprendizaje estimulantes que permitieran a los estudiantes convertirse en profesionales de la salud integrales.
"Estas herramientas de enseñanza digitales han ayudado a los estudiantes a maximizar su potencial y ampliar sus conocimientos en las áreas de manejo de traumatismos dentales, anatomía dental y anestesia local", dijo el Dr. Zachar.
“Queremos capacitar a los estudiantes para que se conviertan en líderes dentro de la profesión y la comunidad local y para que brinden una atención médica óptima.
“Es un gran sentimiento ser reconocidos por nuestro trabajo en los Premios de Enseñanza y Aprendizaje de este año.
"Esperamos que esto inspire a otras profesiones sanitarias a considerar el aprendizaje digital innovador, ya que este estilo de enseñanza no se limita sólo a la odontología".
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