Virtuaal- ja liitreaalsuse tehnoloogiate kasutamine hambaarstiüliõpilaste õpetamiseks

Virtuaal- ja liitreaalsuse tehnoloogiate kasutamine hambaarstiüliõpilaste õpetamiseks

Virtuaalseid ja liitreaalsuse tehnoloogiaid kasutatakse peamise õppevahendina Queenslandi ülikooli hambaarstiüliõpilastele, kes harjutavad 3D-peakomplektide kasutamist enne tõeliste klientidega töötamist.

Dr Sobia Zafar UQ digitaalse hambaarsti meeskonnastHambaarstikooli andmetel on tehnoloogiapõhine õpe viimase nelja aasta jooksul muutnud enam kui 400 õpilase kogemust.

Hambaarstiüliõpilaste koolitamine on keeruline protsess, kuna see nõuab palju peenmotoorikat ning käte-jalgade ja silmade koordinatsiooni.

Vaatamata simulatsiooniseanssidele, mis võimaldasid sujuvat üleminekut kliinilisele praktikale, ütles 87 protsenti õpilastest, et nad vajavad enne reaalsesse keskkonda sattumist täiendavat koolitust.

Sel põhjusel otsustasime manustada oma klassidesse nii virtuaalse kui ka liitreaalsuse tehnoloogiad, et pakkuda õpilastele täiendavat kaasahaaravat koolitust.

Virtuaalreaalsus võimaldab õpilastel harjutada turvalises keskkonnas, tehes vigu, mida nad saavad parandada, ja suurendades nende enesekindlust enne kliinikusse sisenemist, et ravida tõelisi kliente.

Dr Sobia Zafar, UQ hambaarstikooli digitaalse hambaravi meeskond

Virtuaalreaalsuse peakomplekti kandvad õpilased suhtlevad 3D-holograafiliste kujutistega, mis võimaldavad neil näha läbi naha, et uurida inimkeha, eriti nende uurimise seisukohalt olulisi osi, nagu pea ja kaela anatoomia.

Liitreaalsuse tehnoloogiat kasutades kannavad õpilased virtuaalses hambakliinikus navigeerimisel ja virtuaalse patsiendiga suhtlemisel peakomplekti ja sisseehitatud andureid, mis jäljendavad nende liigutusi.

Õpilased saavad harjutada ka kohaliku anesteesia manustamist dr Zafari loodud tarkvara abil ja dr Jessica Zachar töötasid selles õpetamisvaldkonnas välja midagi uut.

Tema pühendumust õpilaste arengule tunnustati UQ's Teaching and Learning Awards 2022 auhinnaga..

ütles dr ZacharMeeskonna eesmärk oli pakkuda stimuleerivat õpikeskkonda, mis võimaldaks õpilastel areneda mitmekülgseteks tervishoiutöötajateks.

"Need digitaalsed õppevahendid on aidanud õpilastel oma potentsiaali maksimeerida ja laiendada teadmisi hambatraumade ravi, hambaanatoomia ja kohaliku anesteesia valdkonnas," ütles dr Zachar.

„Soovime koolitada õpilasi saama oma eriala ja kohaliku kogukonna liidriteks ning pakkuma optimaalset tervishoiuteenust.

„On suurepärane tunne saada tunnustust meie töö eest selle aasta õpetamise ja õppimise auhindade jagamisel.

"Loodame, et see inspireerib teisi tervishoiutöötajaid kaaluma digitaalset uuenduslikku õppimist, kuna see õpetamisstiil ei piirdu ainult hambaraviga."

Allikas:

Queenslandi ülikool

.