Suche
Mein Konto
Virtuális és kiterjesztett valóság technológiák használata fogorvostanhallgatók oktatására
A virtuális és a kiterjesztett valóság technológiákat kulcsfontosságú oktatási eszközként használják a Queenslandi Egyetem fogorvostanhallgatói számára, akik gyakorolják a 3D-s fejhallgatók használatát, mielőtt valódi ügyfeleken dolgoznának. Dr. Sobia Zafar, az UQ Digital Dental Team School of Dentistry munkatársa szerint a technológiával továbbfejlesztett tanulás több mint 400 diák tapasztalatát alakította át az elmúlt négy évben. A fogorvostanhallgatók oktatása összetett folyamat, hiszen rengeteg finommotorikát, valamint kéz-láb és szem koordinációt igényel. A klinikai gyakorlatba való zökkenőmentes átmenetet biztosító szimulációs foglalkozások ellenére a hallgatók 87 százaléka úgy érezte, hogy további képzésre van szüksége, mielőtt bekerülne...
Virtuális és kiterjesztett valóság technológiák használata fogorvostanhallgatók oktatására
A virtuális és a kiterjesztett valóság technológiákat kulcsfontosságú oktatási eszközként használják a Queenslandi Egyetem fogorvostanhallgatói számára, akik gyakorolják a 3D-s fejhallgatók használatát, mielőtt valódi ügyfeleken dolgoznának.
Dr. Sobia Zafar az UQ digitális fogászati csapatátólA School of Dentistry szerint a technológia által támogatott tanulás több mint 400 diák tapasztalatát alakította át az elmúlt négy évben.
A fogorvostanhallgatók oktatása összetett folyamat, hiszen rengeteg finommotorikát, valamint kéz-láb és szem koordinációt igényel.
A klinikai gyakorlatra való zökkenőmentes átmenetet lehetővé tevő szimulációs foglalkozások ellenére a hallgatók 87 százaléka úgy érezte, hogy további képzésre van szüksége, mielőtt valós környezetbe kerülne.
Emiatt úgy döntöttünk, hogy a virtuális és a kiterjesztett valóság technológiáját egyaránt beágyazzuk óráinkra, hogy további, magával ragadó képzést biztosítsunk a tanulóknak.
A virtuális valóság lehetővé teszi a diákok számára, hogy biztonságos környezetben gyakoroljanak, olyan hibákat kövessenek el, amelyeket kijavíthatnak, és növeli önbizalmukat, mielőtt klinikára mennének valódi ügyfelek kezelésére.”
Dr. Sobia Zafar, Digital Dental Team, UQ School of Dentistry
A virtuális valóság fejhallgatóját viselve a tanulók 3D holografikus képekkel kommunikálnak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy átláthassanak a bőrön, hogy felfedezzék az emberi testet, különösen a tanulmányaik szempontjából releváns részeket, például a fej és a nyak anatómiáját.
A kiterjesztett valóság technológiáját használva a tanulók fejhallgatót viselnek, és beépített érzékelők utánozzák mozgásukat, miközben egy virtuális fogászati klinikán navigálnak, és virtuális pácienssel érintkeznek.
A hallgatók gyakorolhatják a helyi érzéstelenítés beadását Dr. Zafar által tervezett szoftveren keresztül, és Dr. Jessica Zachar valami újat fejlesztett ki ezen a tanítási területen.
Diákok fejlődése iránti elkötelezettségét díjjal ismerték el az UQ's Teaching and Learning Awards 2022-n..
– mondta Dr. ZacharA csapat célja az volt, hogy olyan ösztönző tanulási környezetet biztosítsanak, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy jól képzett egészségügyi szakemberekké fejlődjenek.
„Ezek a digitális oktatási eszközök segítettek a diákoknak maximalizálni potenciáljukat, és bővíteni tudásukat a fogászati traumakezelés, a fogászati anatómia és a helyi érzéstelenítés területén” – mondta Dr. Zachar.
„Szeretnénk tanítani a diákokat arra, hogy vezetőkké váljanak a szakmán és a helyi közösségen belül, és optimális egészségügyi ellátást nyújtsanak.
„Nagyon jó érzés, hogy az idei Teaching and Learning Awards díjátadón elismerték munkánkat.
„Reméljük, hogy ez más egészségügyi szakmákat is arra ösztönöz, hogy fontolóra vegyék a digitális innovatív tanulást, mivel ez a tanítási stílus nem csak a fogászatra korlátozódik.”
Forrás:
.