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Utilizzo delle tecnologie della realtà virtuale e aumentata per insegnare agli studenti di odontoiatria
Le tecnologie della realtà virtuale e aumentata vengono utilizzate come strumento didattico chiave per gli studenti di odontoiatria dell'Università del Queensland, che si esercitano utilizzando visori 3D prima di lavorare su clienti reali. La dottoressa Sobia Zafar della Digital Dental Team School of Dentistry dell’UQ afferma che l’apprendimento potenziato dalla tecnologia ha trasformato l’esperienza di oltre 400 studenti negli ultimi quattro anni. Educare gli studenti di odontoiatria è un processo complesso in quanto richiede molte capacità motorie e coordinazione mano-piede e occhio. Nonostante le sessioni di simulazione volte a garantire una transizione graduale alla pratica clinica, l’87% degli studenti ha affermato di ritenere di aver bisogno di ulteriore formazione prima di entrare...
Utilizzo delle tecnologie della realtà virtuale e aumentata per insegnare agli studenti di odontoiatria
Le tecnologie della realtà virtuale e aumentata vengono utilizzate come strumento didattico chiave per gli studenti di odontoiatria dell'Università del Queensland, che si esercitano utilizzando visori 3D prima di lavorare su clienti reali.
Dott.ssa Sobia Zafar del Digital Dental Team di UQSecondo la School of Dentistry, l’apprendimento reso possibile dalla tecnologia ha trasformato l’esperienza di oltre 400 studenti negli ultimi quattro anni.
Educare gli studenti di odontoiatria è un processo complesso in quanto richiede molte capacità motorie e coordinazione mano-piede e occhio.
Nonostante le sessioni di simulazione per consentire una transizione graduale alla pratica clinica, l’87% degli studenti ha affermato di ritenere di aver bisogno di ulteriore formazione prima di essere inseriti in un ambiente reale.
Per questo motivo, abbiamo deciso di incorporare nelle nostre lezioni sia le tecnologie della realtà virtuale che quella della realtà aumentata per fornire agli studenti una formazione aggiuntiva e coinvolgente.
La realtà virtuale consente agli studenti di esercitarsi in un ambiente sicuro, commettendo errori che possono correggere e aumentando la loro sicurezza prima di entrare in una clinica per curare clienti reali”.
Dott.ssa Sobia Zafar, Digital Dental Team, Scuola di Odontoiatria della UQ
Indossando un visore per la realtà virtuale, gli studenti interagiscono con immagini olografiche 3D che consentono loro di vedere attraverso la pelle per esplorare il corpo umano, in particolare le parti rilevanti per il loro studio come l'anatomia della testa e del collo.
Utilizzando la tecnologia della realtà aumentata, gli studenti indossano un visore e i sensori integrati imitano i loro movimenti mentre navigano in una clinica dentistica virtuale e interagiscono con un paziente virtuale.
Gli studenti possono anche esercitarsi nella somministrazione dell'anestesia locale attraverso il software progettato dalla Dott.ssa Zafar e la Dott.ssa Jessica Zachar ha sviluppato qualcosa di nuovo in quest'area didattica.
Il suo impegno per lo sviluppo degli studenti è stato riconosciuto con un premio agli UQ's Teaching and Learning Awards 2022.
disse il dottor ZacharL'obiettivo del team era fornire ambienti di apprendimento stimolanti per consentire agli studenti di trasformarsi in professionisti sanitari a tutto tondo.
"Questi strumenti di insegnamento digitale hanno aiutato gli studenti a massimizzare il loro potenziale e ad ampliare le loro conoscenze nei settori della gestione dei traumi dentali, dell'anatomia dentale e dell'anestesia locale", ha affermato il dottor Zachar.
“Vogliamo formare gli studenti affinché diventino leader nella professione e nella comunità locale e forniscano un’assistenza sanitaria ottimale.
“È una bella sensazione essere riconosciuti per il nostro lavoro ai Teaching and Learning Awards di quest’anno.
“Ci auguriamo che questo ispiri altre professioni sanitarie a prendere in considerazione l’apprendimento digitale innovativo, poiché questo stile di insegnamento non è limitato solo all’odontoiatria”.
Fonte:
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