Gebruik van virtuele en augmented reality-technologieën om tandheelkundestudenten les te geven

Gebruik van virtuele en augmented reality-technologieën om tandheelkundestudenten les te geven

Virtuele en augmented reality-technologieën worden gebruikt als een belangrijk leermiddel voor tandheelkundige studenten van de Universiteit van Queensland, die oefenen met het gebruik van 3D-headsets voordat ze aan echte klanten gaan werken.

Dr. Sobia Zafar van het Digital Dental Team van UQVolgens de School of Dentistry heeft technologie-ondersteund leren de ervaring van meer dan 400 studenten de afgelopen vier jaar getransformeerd.

Het opleiden van tandheelkundestudenten is een complex proces, omdat het veel fijne motoriek en hand-voet- en oogcoördinatie vereist.

Ondanks simulatiesessies om een ​​soepele overgang naar de klinische praktijk mogelijk te maken, zei 87 procent van de studenten dat ze vonden dat ze aanvullende training nodig hadden voordat ze in een echte omgeving konden worden geplaatst.

Om deze reden hebben we besloten om zowel virtuele als augmented reality-technologieën in onze lessen te integreren om studenten aanvullende, meeslepende training te bieden.

Virtual reality stelt studenten in staat om in een veilige omgeving te oefenen, fouten te maken die ze kunnen corrigeren en hun zelfvertrouwen te vergroten voordat ze een kliniek binnengaan om echte cliënten te behandelen.”

Dr. Sobia Zafar, Digitaal Tandheelkundig Team, UQ School voor Tandheelkunde

Door een virtual reality-headset te dragen, communiceren studenten met 3D-holografische beelden waarmee ze door de huid kunnen kijken om het menselijk lichaam te verkennen, met name de delen die relevant zijn voor hun studie, zoals de anatomie van hoofd en nek.

Met behulp van augmented reality-technologie dragen studenten een headset en ingebouwde sensoren bootsen hun bewegingen na terwijl ze door een virtuele tandheelkundige kliniek navigeren en communiceren met een virtuele patiënt.

Studenten kunnen ook oefenen met het toedienen van lokale anesthesie via software ontworpen door Dr. Zafar en Dr. Jessica Zachar heeft iets nieuws ontwikkeld op dit lesgebied.

Haar inzet voor de ontwikkeling van studenten werd erkend met een prijs tijdens de UQ Teaching and Learning Awards 2022.

zei dokter ZacharHet doel van het team was om stimulerende leeromgevingen te bieden waarin studenten zich kunnen ontwikkelen tot veelzijdige zorgprofessionals.

“Deze digitale leermiddelen hebben studenten geholpen hun potentieel te maximaliseren en hun kennis uit te breiden op het gebied van tandtraumabeheer, tandheelkundige anatomie en lokale anesthesie”, aldus Dr. Zachar.

“Wij willen studenten opleiden tot leiders binnen de beroepsgroep en de lokale gemeenschap en optimale gezondheidszorg bieden.

“Het is een geweldig gevoel om dit jaar erkenning te krijgen voor ons werk tijdens de Teaching and Learning Awards.

“We hopen dat dit andere beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg inspireert om digitaal innovatief leren te overwegen, aangezien deze lesstijl niet alleen beperkt blijft tot de tandheelkunde.”

Bron:

De Universiteit van Queensland

.