Suche
Mein Konto
Bruk av virtuell og utvidet virkelighet-teknologi for å undervise tannlegestudenter
Virtual og augmented reality-teknologier brukes som et sentralt undervisningsverktøy for tannlegestudenter ved University of Queensland, som øver seg på å bruke 3D-headset før de jobber med ekte klienter. Dr. Sobia Zafar fra UQs Digital Dental Team School of Dentistry sier at teknologiforbedret læring har forvandlet opplevelsen til mer enn 400 studenter de siste fire årene. Å utdanne tannlegestudenter er en kompleks prosess da det krever mye finmotorikk samt hånd-fot- og øyekoordinasjon. Til tross for simuleringsøkter for å sikre en jevn overgang til klinisk praksis, sa 87 prosent av studentene at de følte at de trengte ytterligere opplæring før de begynte...
Bruk av virtuell og utvidet virkelighet-teknologi for å undervise tannlegestudenter
Virtual og augmented reality-teknologier brukes som et sentralt undervisningsverktøy for tannlegestudenter ved University of Queensland, som øver seg på å bruke 3D-headset før de jobber med ekte klienter.
Dr. Sobia Zafar fra UQs Digital Dental TeamI følge School of Dentistry har teknologiaktivert læring forvandlet opplevelsen til mer enn 400 studenter de siste fire årene.
Å utdanne tannlegestudenter er en kompleks prosess da det krever mye finmotorikk samt hånd-fot- og øyekoordinasjon.
Til tross for simuleringsøkter for å tillate en jevn overgang til klinisk praksis, sa 87 prosent av studentene at de følte at de trengte ytterligere opplæring før de ble plassert i en virkelig setting.
Av denne grunn bestemte vi oss for å bygge inn både virtuelle og utvidede virkelighetsteknologier i klassene våre for å gi elevene ekstra, oppslukende opplæring.
Virtual reality lar studentene øve i et trygt miljø, gjøre feil de kan rette og øke selvtilliten deres før de går inn på en klinikk for å behandle ekte klienter.»
Dr. Sobia Zafar, Digital Dental Team, UQ School of Dentistry
Iført et virtual reality-headset samhandler studentene med 3D-holografiske bilder som lar dem se gjennom huden for å utforske menneskekroppen, spesielt delene som er relevante for studiet deres, for eksempel hode- og nakkeanatomi.
Ved hjelp av augmented reality-teknologi bruker studentene hodesett og innebygde sensorer etterligner bevegelsene deres mens de navigerer på en virtuell tannklinikk og samhandler med en virtuell pasient.
Studentene kan også øve på å administrere lokalbedøvelse gjennom programvare utviklet av Dr. Zafar og Dr. Jessica Zachar utviklet noe nytt innen dette undervisningsområdet.
Hennes engasjement for studentutvikling ble anerkjent med en pris på UQs Teaching and Learning Awards 2022.
sa Dr. ZacharTeamets mål var å gi stimulerende læringsmiljøer for å gjøre studentene i stand til å utvikle seg til godt avrundet helsepersonell.
"Disse digitale undervisningsverktøyene har hjulpet studentene med å maksimere potensialet sitt og utvide kunnskapen innen områdene tanntraumebehandling, tannanatomi og lokalbedøvelse," sa Dr. Zachar.
«Vi ønsker å utdanne studenter til å bli ledere innenfor profesjon og lokalsamfunn og gi optimal helsehjelp.
"Det er en god følelse å bli anerkjent for vårt arbeid ved årets Teaching and Learning Awards.
"Vi håper dette inspirerer andre helseprofesjoner til å vurdere digital innovativ læring, siden denne undervisningsstilen ikke bare er begrenset til tannlegen."
Kilde:
.