使用虚拟和增强现实技术来教授牙科学生

使用虚拟和增强现实技术来教授牙科学生

虚拟和增强现实技术被用作昆士兰大学牙科学生的关键教学工具，他们在为真实客户工作之前练习使用 3D 耳机。

昆士兰大学数字牙科团队的 Sobia Zafar 博士据牙科学院称，过去四年来，技术支持的学习改变了 400 多名学生的体验。

教育牙科学生是一个复杂的过程，因为它需要大量的精细运动技能以及手脚和眼睛的协调能力。

尽管模拟课程可以顺利过渡到临床实践，但 87% 的学生表示，他们认为在进入现实环境之前需要额外的培训。

因此，我们决定将虚拟现实和增强现实技术嵌入到我们的课堂中，为学生提供额外的沉浸式培训。

虚拟现实使学生能够在安全的环境中进行练习，犯下可以纠正的错误，并在进入诊所治疗真正的客户之前增强他们的信心。”

Sobia Zafar 博士，昆士兰大学牙科学院数字牙科团队

学生佩戴虚拟现实耳机，与 3D 全息图像互动，使他们能够透过皮肤探索人体，特别是与他们的学习相关的部分，例如头颈解剖学。

使用增强现实技术，学生佩戴耳机，内置传感器在虚拟牙科诊所导航并与虚拟患者互动时模仿他们的动作。

学生还可以通过 Zafar 博士和 Jessica Zachar 博士在该教学领域开发的新软件设计的软件来练习局部麻醉。

她对学生发展的承诺获得了 2022 年昆士兰大学教学奖的认可。

扎查尔博士说该团队的目标是提供激励性的学习环境，使学生能够发展成为全面的医疗保健专业人员。

“这些数字教学工具帮助学生最大限度地发挥潜力，扩展他们在牙科创伤管理、牙科解剖学和局部麻醉领域的知识，”扎查尔博士说。

“我们希望培训学生成为行业和当地社区的领导者，并提供最佳的医疗保健。

“我们的工作在今年的教学奖中得到认可，感觉很棒。

“我们希望这能激励其他医疗保健专业人士考虑数字创新学习，因为这种教学方式不仅限于牙科。”

来源：

昆士兰大学

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