Schulbasierter Programm reduziert Depressionen und Angstzustände bei Newcomer-Schülern

Die erste randomisierte Kontrollstudie der schulbasierten Intervention, die als unterstützende Übergangsresilienz von Newcomer-Gruppen (Strong) bezeichnet wird, zeigt eine signifikante Verringerung der Depressions-, Angst- und Verhaltensprobleme bei Flüchtlings- und Migrationshintergrundstudenten. Die vom National Institute of Mental Health finanzierte Studie wurde in Zusammenarbeit mit den Chicago Public Schools (CPS) vom Ann & Robert H. Lurie Children’s Hospital in Chicago und der Loyola University geleitet. Die Ergebnisse wurden in der veröffentlicht American Journal of Community Psychology.

Strong ist eine Trauma-informierte Intervention für psychische Gesundheit für Newcomer-Jugendliche im Kindergarten bis zur 12. Klasse, die zur Unterstützung einer positiven Anpassung während der Neuansiedlung und zur Verbesserung des Zugangs zu psychiatrischen Diensten wird. Es umfasst 10 wöchentliche Kleingruppensitzungen und eine individuelle Sitzung, wobei der Schwerpunkt auf der Erkennung interner Stärken, der Identifizierung sozialer Unterstützung, der Praktizierung von Entspannung und Achtsamkeit, der Entwicklung kognitiver Bewältigungs- und Problemlösungsfähigkeiten sowie der Förderung sozialer Zugehörigkeit und des kulturellen Stolzes. Stark ist national und international weit verbreitet.

„Wir freuen uns, robuste wissenschaftliche Beweise dafür zu liefern, dass eine starke Intervention das erreicht, was sie tun sollen-den Newcomer-Studenten mit unterschiedlichem Hintergrund dabei helfen , Schuldirektor für psychische Gesundheit am Zentrum für Resilienz bei der Kindheit bei Lurie Children’s und Associate Professor für Psychiatrie und Verhaltenswissenschaften an der Northwestern University Feinberg School of Medicine. „Wenn mehr Gemeinschaften Newcomer -Schüler begrüßen, zeigt unsere Forschung, dass die Ausweitung starker auf mehr Schulen eine positive Integration und psychische Gesundheit fördern kann.“

Die Studie umfasste 64 Newcomer -Studenten aus 19 Ländern in den Klassen von Dritter bis 12. Nach Abschluss der Starken berichteten die Schüler, dass die Symptome von Depressionen und Angstzuständen um 21 Prozent verringert wurden. Die Verhaltensprobleme fielen um 8 Prozent, wie von den Schülern berichtet, und um 12 Prozent, wie von Lehrern wahrgenommen.

Interviews und Fokusgruppen mit starken Gruppen -Moderatoren und Schulpersonal ergaben, dass teilnehmende Schüler während der Tests und im Klassenzimmer ein höheres Vertrauen, Freundschaften und angewandte Fähigkeiten wie Achtsamkeitstechniken aufweisen. Wie eine Gruppe, die in der Studie zitiert wurde, teilte: „Alle unsere Schüler sprachen darüber, diesen Komfort zu spüren, um zu wissen, dass sie nicht allein sind, dass sie nicht wussten, dass andere Kinder mit den gleichen Herausforderungen zu tun haben und dass es wirklich hilfreich war sie, um das zu hören. „

Seit 2019 haben Mitarbeiter des Center for Childhood Resilience 325 Schulpersonal aus 166 Schulen in Chicago ausgebildet, um Strong umzusetzen. Sie werden diese Schulungen fortsetzen, um die Intervention an mehr Schulen in Chicago und darüber hinaus zu übertragen.

Als öffentliches Bildungssystem, das das ganze Kind betrachtet, messen wir nicht nur den akademischen Fortschritt, sondern auch, dass die Schüler über die Ressourcen verfügen, die für das soziale und emotionale Wohlbefinden benötigt werden. Wir sind bestrebt, alles zu tun, um unsere Newcomer -Studenten zu erheben, da das Beste aus diesem Distrikt auf der Vielfalt unserer Gemeinde basiert, und jeder Schüler, der durch die Türen einer CPS -Schule geht Verbundenheit. „

Pedro Martinez, CPS -CEO

Neben Dr. Raviv sind die Co-Autoren von Lurie Children’s Yvita Bustos, Saadia Elahi, Rebecca Ford-Paz, Bianca Ramos und Colleen Cicchetti.

Das Zentrum für die Resilienz bei der Kindheit ist der öffentliche Gesundheitswesen der Pritzker -Abteilung für Psychiatrie und Verhaltensgesundheit bei Lurie Children’s. Es ist verpflichtet, den Zugang zu qualitativ hochwertigen psychischen Gesundheitsdiensten und Präventionsprogrammen für Kinder und Jugendliche in ganz Illinois und landesweit zu erhöhen.

Quellen: