التوقيت في محنة الطفولة المرتبطة بالمرونة للخوف في وقت لاحق من الحياة

التوقيت في محنة الطفولة المرتبطة بالمرونة للخوف في وقت لاحق من الحياة

أظهرت الأبحاث أن الشباب الذين يواجهون الشدائد مثل الأحداث المؤلمة أو المجهدة أثناء نمو الدماغ هم أكثر عرضة بنسبة 40٪ للإصابة باضطرابات القلق في مرحلة البلوغ. لكن معظم الأشخاص الذين يتحملون هذه التجارب خلال مرحلة الطفولة والمراهقة يثبتون قدرتهم على التكيف مع هذه التأثيرات على الصحة العقلية.

وجدت دراسة جديدة في جامعة ييل أن هذه الشدائد أثناء نمو الدماغ قد تؤثر على مدى تعرض الأشخاص للقلق والمشكلات النفسية الأخرى عند البالغين.

وفقا للدراسة، التي نشرت في 5 مارس في مجلة علم نفس الاتصالات، فإن التعرض لمستويات منخفضة إلى متوسطة من الشدائد في مرحلة الطفولة المتوسطة (بين 6 و 12 سنة) والمراهقة يمكن أن يعزز القدرة على التكيف مع الخوف في وقت لاحق من الحياة.

ووجد الباحثون أن الأشخاص الذين طوروا القدرة على التكيف مع مشاكل الصحة العقلية أظهروا أنماطًا مختلفة من تنشيط الدماغ عندما طُلب منهم التمييز بين الخطر والسلامة، وهي عملية معروف أنها تتعطل لدى الأشخاص الذين يعانون من اضطرابات القلق.

وترتبط المستويات الأعلى من الشدائد في مرحلة الطفولة بزيادة خطر الإصابة بمشاكل الصحة العقلية في مرحلة البلوغ، ولكن نتائجنا تشير إلى أن القصة أكثر دقة. "

لوسيندا سيسك، دكتوراه. مرشح في قسم علم النفس بجامعة ييل والمؤلف الرئيسي للدراسة

"تشير نتائجنا إلى أن نمطًا متميزًا من التمييز بين إشارات التهديد والسلامة - على وجه التحديد، زيادة تنشيط قشرة الفص الجبهي استجابةً للسلامة - يرتبط بانخفاض مستويات القلق ويساعدنا على فهم عدم التجانس الذي رأيناه في الصحة العقلية بشكل أفضل بين الأشخاص الذين نشأوا معرضين للشدائد".

بالنسبة للدراسة، قام الباحثون بتقييم أنماط التعرض للشدائد لدى 120 شخصًا بالغًا عبر أربع مراحل نمو: الطفولة المبكرة، والطفولة المتوسطة، والمراهقة، والبلوغ. وباستخدام تقنية التصوير العصبي، قاموا بفحص الدوائر القشرية الحوفية للمشاركين (شبكة من مناطق الدماغ التي تدمج العواطف والإدراك والذاكرة) واستخرجوا قياسات التنشيط العصبي عندما رأى المشاركون إشارات تشير إما إلى التهديد أو السلامة. وقالوا إن هذا قدم نظرة ثاقبة للتمييز بين المخاطر والسلامة المرتبط بالتعرض للشدائد.

ثم قام الباحثون بتحليل البيانات باستخدام نموذج يتمحور حول الشخص ويحدد مجموعات متماسكة بين المشاركين. على وجه التحديد، حدد النموذج ثلاثة ملامح كامنة بين المشاركين: أولئك الذين لديهم عمر أقل، وتنشيط عصبي أعلى للتهديد، وتنشيط عصبي أقل للسلامة؛ أولئك الذين عانوا من مستويات منخفضة إلى متوسطة من الشدائد في مرحلة الطفولة المتوسطة والمراهقة كان لديهم تنشيط عصبي أقل للتهديد وتنشيط عصبي أعلى للسلامة. وأولئك الذين لديهم درجة محنة أعلى وأقل تنشيط عصبي لكل من التهديد والسلامة. ووجد الباحثون أن الأشخاص في الملف الثاني كان لديهم قلق أقل من أولئك الموجودين في الملفين الآخرين.

وقال سيسك: "الأشخاص الذين عانوا من مستويات منخفضة أو معتدلة من الشدائد في مرحلة الطفولة المتوسطة والمراهقة كان لديهم مستويات قلق أقل من الناحية الإحصائية من المجموعة الأولى، التي كانت لديها أدنى درجة من الشدائد بشكل عام، أو المجموعة الثالثة، التي كانت لديها أعلى تعرض للشدائد".

وقال ديلان جي، أستاذ مشارك في علم النفس (ثابت) في كلية الآداب والعلوم بجامعة ييل (FAS) والمؤلف الرئيسي المشارك للدراسة، إن الدراسة تظهر أن العلماء يمكنهم تحليل التباين في نتائج الصحة العقلية بين الأشخاص الذين يعانون من الشدائد مع تطور أدمغتهم.

وقال جي إنه يقدم أيضًا رؤى جديدة تساعد في تحديد الأشخاص الذين قد يكونون أكثر عرضة للإصابة باضطرابات القلق والمشكلات النفسية الأخرى.

وقالت: "هذه واحدة من أولى الدراسات التي تظهر أن توقيت التعرض للشدائد مهم حقًا، بالإضافة إلى العمليات العصبية الكامنة وراء المخاطر أو القدرة على التكيف مع القلق بعد الشدائد". "إذا حدث نفس الضغط في سن الخامسة في سن 15 عامًا، فإنه يؤثر على الدماغ الذي يمر بمرحلة مختلفة تمامًا من تطوره.

وأضافت: "توفر هذه الدراسة نظرة ثاقبة للفترات الضعيفة التي يكون فيها الدماغ مرنًا بشكل خاص، ومن المرجح أن يكون لتجارب الأطفال أكبر الأثر على صحتهم العقلية في وقت لاحق من حياتهم". "ويظهر أيضًا أن قدرة الدماغ على التمييز بفعالية بين ما هو آمن وما هو خطير قد تحمي من تطور اضطرابات القلق بعد محنة الطفولة."

أرييل باسكن سومرز، أستاذ مشارك في علم النفس (ثابت) في فاس، هو مؤلف رئيسي مشارك للدراسة. ومن بين المؤلفين المشاركين الآخرين في الدراسة تايلور ج. كيدنج، وسونيا رويز، وباولا أودريوزولا، وساهانا كريباكاران، وإيميلي إم كوهودز، وسارة مكولي، وجيسون تي هابرمان، وكاميلا كاباليرو، وجميعهم من جامعة ييل؛ سادي ج. زاكارك من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا؛ هوبويل ر. هودجز من جامعة مينيسوتا؛ وياسمين سي بيير من كلية مدينة نيويورك.

مصادر: