Verwendung von Virtual- und Augmented-Reality-Technologien zum Unterrichten von Zahnmedizinstudenten
Virtual- und Augmented-Reality-Technologien werden als wichtiges Lehrmittel für Zahnmedizinstudenten der University of Queensland eingesetzt, die mit 3D-Headsets üben, bevor sie an echten Kunden arbeiten.
Dr. Sobia Zafar vom Digital Dental Team der UQ’s Laut School of Dentistry hat technologiegestütztes Lernen die Erfahrung von mehr als 400 Studenten in den letzten vier Jahren verändert.
Die Ausbildung von Zahnmedizinstudenten ist ein komplexer Prozess, da viel Feinmotorik sowie Hand-Fuß- und Augenkoordination erforderlich sind.
Trotz Simulationssitzungen, um einen reibungslosen Übergang in die Klinik zu ermöglichen, gaben 87 Prozent der Studenten an, dass sie das Gefühl hatten, dass sie zusätzliches Training benötigen, bevor sie in eine reale Umgebung versetzt werden.
Aus diesem Grund haben wir uns entschieden, sowohl Virtual- als auch Augmented-Reality-Technologien in unsere Klassen einzubetten, um den Schülern ein zusätzliches, immersives Training zu bieten.
Die virtuelle Realität ermöglicht es den Schülern, in einer sicheren Umgebung zu üben, Fehler zu machen, die sie korrigieren können, und ihr Selbstvertrauen zu stärken, bevor sie eine Klinik betreten, um echte Kunden zu behandeln.“
Dr. Sobia Zafar, Team Digital Dental, School of Dentistry der UQ
Beim Tragen eines Virtual-Reality-Headsets interagieren die Schüler mit holografischen 3D-Bildern, die es ihnen ermöglichen, durch die Haut zu sehen, um den menschlichen Körper zu erkunden, insbesondere die für ihr Studium relevanten Teile wie die Kopf- und Halsanatomie.
Mit der Augmented-Reality-Technologie tragen die Schüler ein Headset und eingebaute Sensoren ahmen ihre Bewegungen nach, während sie durch eine virtuelle Zahnklinik navigieren und mit einem virtuellen Patienten interagieren.
Die Schüler können auch die Verabreichung von Lokalanästhesie durch eine Software üben, die von Dr. Zafar und Dr. Jessica Zachar gemeinsam entwickelt wurde, etwas Neues in diesem Lehrbereich.
Ihr Engagement für die Entwicklung von Studenten wurde mit einer Auszeichnung bei den Teaching and Learning Awards 2022 von UQ gewürdigt.
sagte Dr. Zachar Das Ziel des Teams war es, anregende Lernumgebungen bereitzustellen, damit sich die Schüler zu vielseitigen Gesundheitsfachkräften entwickeln können.
„Diese digitalen Lehrmittel haben den Studenten geholfen, ihr Potenzial zu maximieren und ihr Wissen in den Bereichen Zahntraumamanagement, Zahnanatomie und Lokalanästhesie zu erweitern“, sagte Dr. Zachar.
„Wir möchten Studenten dazu ausbilden, Führungspersönlichkeiten innerhalb des Berufsstandes und der lokalen Gemeinschaft zu werden und eine optimale Gesundheitsversorgung zu bieten.
„Es ist ein tolles Gefühl, bei den diesjährigen Teaching and Learning Awards für unsere Arbeit gewürdigt zu werden.
„Wir hoffen, dass dies andere Gesundheitsberufe dazu inspiriert, digitales innovatives Lernen in Betracht zu ziehen, da dieser Lehrstil nicht nur auf die Zahnmedizin beschränkt ist.“
Quelle:
Die Universität von Queensland
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