Kuinka koulut käyttivät pandemiatyökaluja kodittomuuden kokevien oppilaiden tunnistamiseen ja palvelemiseen

Kuinka koulut käyttivät pandemiatyökaluja kodittomuuden kokevien oppilaiden tunnistamiseen ja palvelemiseen

Michiganin yliopiston tutkimus antaa uutta valoa siitä, kuinka koulupiirit ovat käyttäneet osuutensa 800 miljoonan dollarin pandemiaapuvaroista, jotka on tarkoitettu erityisesti kodittomiksi kokevien lasten ja nuorten kouluttamiseen.

Tutkijat havaitsivat, että piirit onnistuivat parhaiten tunnistamaan kotikyselyn jokaisen lukuvuoden alussa ja aina, kun vanhempi tai opettaja ilmoitti muutoksen oppilaan kotipuheessa.

Tulokset antavat ainutlaatuisen käsityksen siitä, mitkä strategiat ovat tehokkaimpia kouluille eri puolilla maata kodittomuuden kokevien oppilaiden tunnistamiseksi ja palvelemiseksi.

Vuonna 2020 koulujen kodittomaksi tunnistamien oppilaiden määrä laski huolimatta ennätystasosta työttömyydestä ja lisääntyneistä vaikeuksista eri puolilla maata, kun talous pysähtyi pandemian vuoksi. Siirtyminen virtuaalioppimiseen esti kouluja tietämästä kodittomuuden kokenutta ja asetti haasteita pysyä perillä näiden perheiden ja opiskelijoiden kanssa, havainnot osoittivat.

Poverty Solutionsin UM:n ja Schoolhouse Connectionin analyysi kiinnitti huomion tähän trendiin ja osoitti 800 miljoonan dollarin lisämääräyksen koulupalveluihin vuoden 2021 American Rescue Plan Act -lain mukaan. American Rescue Plan ilman lapsi- ja nuorisorahastoja laajensi niiden koulupiirien määrää, jotka saivat omistettuja dollareita kodittomiksi joutuneiden lasten tunnistamiseen ja tukemiseen.

Sen tunnistaminen, milloin opiskelijat kokevat kodittomuuden, on kriittinen ensimmäinen askel resurssien tarjoamisessa opiskelijoille, jotta he voivat jatkaa täysimääräistä osallistumista kouluun liittovaltion lain edellyttämällä tavalla. Asunnottomaksi todettujen opiskelijoiden määrän lisääntyminen ei välttämättä ole huono asia. On pahempaa, kun opiskelijat, joilla ei ole vakaata paikkaa, jäävät huomaamatta ja ilman tukea. "

Jennifer Erb-Downward, UM:n Poverty Solutionsin asuntojen vakausohjelmien ja poliittisten aloitteiden johtaja

Erb-Downward oli mukana laatimassa politiikkaraportin, joka tarjoaa suosituksia siitä, kuinka koulut voivat parantaa New Yorkissa asunnottomiksi kokevien opiskelijoiden tunnistamista turvakotien taitojen perusteella 18 opiskelijan haastattelujen perusteella. Schoolhouse Connection ja New Yorkin osavaltion opetusministeriö tukivat tutkimusta.

Saadakseen lisätietoja siitä, miten koulut käyttivät varoja ja mikä auttoi niitä tunnistamaan asunnottomiksi kokeneet opiskelijat, Poverty Solutionsin tutkijat lajittelivat New Yorkin koulupiirit New Yorkin ulkopuolella tunnistamalla, kuinka monta oppilasta he havaitsivat kodittomiksi. He käsittelivät koulupiirien passiivisuusongelmia kolmesta koulupiiristä:

• Distrikte mit guter Identifizierung, was bedeutete, dass sie für den Prozentsatz der als Obdachlosigkeit identifizierten Studenten im obersten Quartil des Staates waren.
• Bezirke mit geringer Identifizierung, die als eine hohe Kinderarmutsrate definiert wurden, aber weniger Studenten als Obdachlosigkeit als den landesweiten Durchschnitt identifiziert.
• Bezirke ohne Identifizierung, was bedeutete, dass der Distrikt keine Studenten als Obdachlosigkeit identifiziert und mehr als 1.000 Studenten eingeschrieben hatte. Es ist höchst unwahrscheinlich, dass ein Distrikt keine Schüler mit Obdachlosigkeit hat. Dies ist ein Zeichen dafür, dass dem Distrikt ein System fehlt, um sie zu identifizieren.

Toinen tärkeä tekijä oli linja-autonkuljettajien työskentely koulun asunnottomuusyhteyksien parissa ja sellaisten oppilaiden tunnistaminen, joilla ei ole vakaata asuinpaikkaa.

"Bussinkuljettajat huomaavat usein ensimmäisenä, kun opiskelijat eivät ilmesty tavanomaiselle noutopaikalleen tai kun perheet jättävät lapset tavanomaiselle pysäkilleen, mutta eivät enää asu siellä", sanoi John Bulat, Poverty Solutionsin data- ja politiikkaanalyytikko, joka oli yksi käytäntöselosteen kirjoittajista.

On tärkeää, että koulun asunnottomuuden vastuut rakentavat luottamusta kumppaniorganisaatioiden ja perheiden välillä, jotka ovat usein huolissaan tutkijoiden paljastamisesta asuntopulasta.

"Kouluyhteyshenkilöt, joilla oli lupa käyttää ARP-HCY-varoja joustavan käteisen toimittamiseen perheille - kuten kaasukorttien ja lahjojen säilyttämiseen - hyödynsivät näiden vuorovaikutusten merkitystä. Perheiden tarvitsemien suorien resurssien tarjoaminen avasi ovet kommunikaatiolle ja luottamukselle", sanoi William Lopez, terveyskäyttäytymisen ja poikkijohtajuuden kliininen apulaisprofessori. liuottimet, liuosliitäntä, liuoslaitokset, liuoskasvit, liuottimet, joissa on liuotinta terveyskäyttäytymisen poistamiseksi, avattiin.

Tutkijat havaitsivat seuraavat suuntaukset koulupiirien asunnottomuuspalveluiden rakenteesta:

• Kleinere Distrikte mit einer guten Identifizierung von Studenten, die Obdachlosigkeit erleben, haben tendenziell einen hochrangigen Administrator, der als Obdachlosigkeit lang dient und sich dafür einsetzt, alle Mitarbeiter zu schulen, um Anzeichen von Obdachlosigkeit zu erkennen.
• Größere Schulbezirke mit guter Identifizierung haben ein Netzwerk von Menschen in jeder Schule mit Unterstützung eines hochrangigen Bezirksverwalters, um sich aktiv an Identifizierung und Öffentlichkeitsarbeit zu beteiligen.
• Schulbezirke mit geringerer Identifizierung hatten tendenziell Verbindungen der Obdachlosigkeit, die mehrere andere Rollen erfüllten und die Befugnis fehlte, ein Netzwerk von Unterstützung im gesamten Distrikt zu schaffen.
• Unter den Distrikten, in denen keine Studenten mit Obdachlosigkeit festgestellt wurden, waren selbst grundlegende Kontaktinformationen für eine Verbindungsverbindung von Obdachlosigkeit nicht verfügbar.

Lähteet: