Z badania wynika, że ​​u dzieci głuchych występuje większe ryzyko wystąpienia problemów z dobrostanem emocjonalnym

Z badania wynika, że ​​u dzieci głuchych występuje większe ryzyko wystąpienia problemów z dobrostanem emocjonalnym

Badania przeprowadzone na Queen's University w Belfaście sugerują, że u dzieci niesłyszących ryzyko wystąpienia problemów ze zdrowiem psychicznym i samopoczuciem emocjonalnym jest wyższe w porównaniu z dziećmi słyszącymi.

Niedawno na uniwersytecie przedstawiono raport z badania „Dobrostan emocjonalny głuchych dzieci i młodych ludzi” autorstwa dr Bronagh Byrne i dr Catherine McNamee ze Szkoły Nauk Społecznych, Edukacji i Pracy Socjalnej w Queen’s.

Badanie, zlecone przez Northern Health and Social Care Trust, miało na celu określenie obecnego i przyszłego zapotrzebowania na usługi związane ze zdrowiem psychicznym i dobrostanem emocjonalnym głuchych dzieci przez pryzmat ram praw człowieka, które wyraźnie uznają prawa głuchych dzieci. Uchwyt.

W ramach projektu badacze przeprowadzili wtórną analizę badania dobrostanu młodzieży w Irlandii Północnej.

Najważniejsze ustalenia obejmowały:

• Gehörlose Kinder haben im Vergleich zu hörenden Kindern ein höheres Risiko, Depressionen, Angstzustände, generalisierte Angststörungen, Zwangsstörungen, Panikstörungen und Trennungsangst zu entwickeln.
• Fast 21 % der gehörlosen Kinder gaben an, mindestens eine psychische Erkrankung zu haben, im Vergleich zu etwa 12 % der hörenden Kinder.

Wyniki te są również spójne z ustaleniami wywiadów i grup fokusowych z głuchymi dziećmi i młodzieżą oraz ich rodzicami, które dostarczają ważnego wglądu w niektóre powody, dla których głuche dzieci mogą być bardziej narażone na problemy z dobrostanem emocjonalnym. Czynniki te są zakorzenione w kwestiach środowiskowych, strukturalnych, społecznych i kulturowych, które wchodzą w interakcję z głuchotą dziecka, tworząc znaczące bariery i wyzwania.

Panowało również przekonanie, że więcej osób niesłyszących powinno mieć dostęp do usług w zakresie dobrostanu emocjonalnego, ale nie wynika to z barier komunikacyjnych”.

Dr Bronagh Byrne, Wydział Nauk Społecznych, Edukacji i Pracy Socjalnej, Queen's University w Belfaście

W Irlandii Północnej jest prawie 1400 głuchych dzieci (CRIDE 2021). Jednakże brakuje wiarygodnych lub aktualnych danych na temat częstości występowania ich problemów z dobrostanem emocjonalnym i niewiele jest badań, które badałyby lub chciałyby zobaczyć, jak rozwinęły się perspektywy i doświadczenia niesłyszących dzieci i ich rodziców w zakresie dostępu do usług w zakresie dobrostanu emocjonalnego i/lub rodzajów usług, które uznałyby za pomocne. Ponadto w Irlandii Północnej nie ma obecnie specjalistycznych usług w zakresie zdrowia psychicznego dla niesłyszących dzieci i młodych ludzi.

Dr McNamee powiedziała: „Biorąc pod uwagę poziom potrzeb określony w wynikach tego raportu, te luki w świadczeniu usług są niepokojące, szczególnie biorąc pod uwagę ich prawdopodobny wpływ na życie tych dzieci.

„Zalecenia obejmują zapewnienie wsparcia wczesnej interwencji i usług ukierunkowanych szczególnie na potrzeby emocjonalne niesłyszących dzieci”.

W oparciu o wyniki projektu Północny Fundusz Zdrowia i Opieki Społecznej uruchomił regionalną usługę CAMHA dla osób niesłyszących, aby wspierać dobrostan emocjonalny niesłyszących dzieci i młodych ludzi.

Dr Holly Greer, konsultantka psychiatra w Northern Trust i przewodnicząca Wydziału Dzieci i Młodzieży w Royal College of Psychiatrists w Irlandii Północnej oraz Caroline Doherty, regionalna pracownica projektu CAMHS dla osób niesłyszących, nadzorowały usługę projektu pilotażowego.

Dr Greer powiedziała: „To badanie jest pierwszym tego rodzaju w Irlandii Północnej, które naprawdę ilościowo określa i podkreśla potrzeby w zakresie zdrowia psychicznego niesłyszących dzieci i młodych ludzi w zakresie zdrowia psychicznego. Pomogło nam zrozumieć, w jaki sposób możemy zaprojektować przyszłe usługi, aby skupiały się na tym, co ważne dla młodych ludzi i rodzin, a także pomoże zebrać dowody na potrzebę istnienia usług, które zrównają nas z NHS England.

Źródło:

Queen's University w Belfaście

.