Asperger, autizmus és oktatás
Minden gyerek más, mint a többi. Szánjon időt arra, hogy minden Asperger-beteg gyermeket megismerjen, hogy megértse, hogyan gondolkodnak és dolgoznak. Ne kategorizálja őket a többi gyermekével együtt, különben nevelési hibák lépnek fel. A lehető legkisebbre csökkentse a változtatásokat. Hagyjon átmeneti időszakot, mielőtt megkérné a gyermekét, hogy tegyen valamit a szokásos rutinján kívül. Mindig a lehető legkorábban tervezze meg a változtatásokat. Gyakori szüneteket kell terveznie. Előfordulhat, hogy az Asperger-kóros gyermekeknek szünetet kell tartaniuk az oktatás részeként. Néha nehezen tudnak a feladatokra koncentrálni. Készíts…

Asperger, autizmus és oktatás
Minden gyerek más, mint a többi. Szánjon időt arra, hogy minden Asperger-beteg gyermeket megismerjen, hogy megértse, hogyan gondolkodnak és dolgoznak. Ne kategorizálja őket a többi gyermekével együtt, különben nevelési hibák lépnek fel. A lehető legkisebbre csökkentse a változtatásokat. Hagyjon átmeneti időszakot, mielőtt megkérné a gyermekét, hogy tegyen valamit a szokásos rutinján kívül. Mindig a lehető legkorábban tervezze meg a változtatásokat.
Gyakori szüneteket kell terveznie. Előfordulhat, hogy az Asperger-kóros gyermekeknek szünetet kell tartaniuk az oktatás részeként. Néha nehezen tudnak a feladatokra koncentrálni. Tehát tartson egy kis szünetet, amikor szüksége van rá.
Ne várjon szemkontaktust. A szemkontaktus hiányának semmi köze a tiszteletlenséghez, de mindennek köze van az Asperger-kórjához. A szemkontaktus helyett használjon vizsgáló kérdéseket, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megértik, mit várnak el tőlük. Mindig próbálja meg minimalizálni az érzékszervi zavaró tényezőket. Az órák ketyegése, a tollak kopogtatása, a papír omladozása és egyéb dolgok komolyan elvonhatják az aspergeres gyerekek figyelmét. Lehetetlen minden szenzoros zavaró tényezőt ellenőrizni, de ha lehetséges, minimalizálja ezeket a zavaró tényezőket. Használjon vizuális jeleket, amikor csak lehetséges. Az aspergeres gyerekek jellemzően vizuálisan tanulnak, és ezektől a jelzésektől függenek oktatásuk során. Nehezen dolgozzák fel a szóbeli nyelvet, ezért a praktikus vizuális jelzések óriási segítséget jelentenek.
Az alábbiakban felsorolunk néhány javaslatot a haragot vagy összeomlást mutató gyermekek megfékezésére:
• Használjon szórakoztató energiát: futás, ugrás, pörgés, mászás vagy más fizikai tevékenység.
• Végezze el velük a háztartási feladatokat, hogy érzékszervi bemenetet biztosítson a különböző izmokhoz és ízületekhez: porszívózás, tárgyak mozgatása, ablakok tisztítása.
• Kreatív lehetőségek biztosítása: festés, rajzolás, színezés vagy agyagfaragás.
• Szerepjátékkal tanítsa meg őket, hogyan reagáljanak olyan dolgokra, amelyek hajlamosak haragjukat kiváltani.
• Ügyeljen arra, hogy a dolgok mindig pozitívak legyenek. Az aspergeres gyerekek nagyon gyorsan reagálnak a negatív gondolatokra.
• Használjon babzsákos széket, hogy átölelve érezze magát. Egy meleg fürdő vagy egy homokozóban való ásás is segít megnyugodni.
• Mondja meg gyermekével, hogy mi váltja ki ezeket a rohamokat, és mi az, ami megnyugtatja.
• Azonosítsa a figyelmeztető jeleket, hogy azonosítsa a kiváltó okokat és megelőzze a dührohamokat, mielőtt azok előfordulnának.
• Állíts össze egy unalomdobozt, amelyet meg lehet tölteni a gyermek által kedvelt dolgokkal, például ékszerkészletekkel, festékekkel, modellező agyaggal, keresztrejtvényekkel és egyéb művészeti érdeklődési körökkel. Így gyermeke hova menjen, amikor extra stimulációra van szüksége, és tudja, hogy kéznél vannak a szükséges dolgok, hogy elkerülje az összeomlást.
Gina Bardol ihlette