Приложения за оценка за възрастни с аутизъм

Приложения за оценка за възрастни с аутизъм

Преходът към зряла възраст е важна повратна точка в живота на всеки. За младите хора с разстройство от аутистичния спектър обаче преходът обикновено е много труден. Младите аутисти имат по-ниски нива на заетост и дори страдат от пълна социална изолация в сравнение с хората с други увреждания.

Почти две трети от младите хора с аутизъм нямат работа, заетост или образователни планове. За повече от една трета от младите възрастни с аутизъм това често продължава до ранните им 20 години. Приложенията за оценка на възрастни с аутизъм често се използват за измерване на тяхната компетентност.

Но сценарият за заетост на млади възрастни с разстройство от аутистичния спектър наистина рисува мрачна картина. Икономическата промяна в САЩ към повече възможности за заетост в сектора на услугите всъщност не помогна много. В началото на средата на 70-те години създаването на работни места рязко се измести от производството към сектора на услугите. И видовете работни места в последния сектор, които изискват директно взаимодействие с клиента, са работните места, с които повечето хора с разстройство от аутистичния спектър трудно се справят. Експертите препоръчват първо да се оцени способността на млад възрастен с помощта на приложения за оценка за възрастни с аутизъм.

Изследователите твърдят, че когато човек стигне до края на гимназията, той се сблъсква с нещо, наречено „скала на обслужването“. Учениците с аутизъм в държавните училища имат право на обучение и услуги за психично здраве, както и на друга подкрепа чрез специалната образователна програма на тяхното училище.

Но когато тези деца завършат гимназия, те вече не получават специални услуги за помощ. Има някои произволни програми от различни обществени услуги, които обикновено са трудни за достъп. Общностните програми за възрастни с аутизъм обикновено са предназначени за хора с тежки увреждания. Високофункционалните възрастни с аутизъм често са изключени от тези програми.

Федералният закон за деца със специални нужди изисква гимназиите да помагат на учениците с аутизъм да разработят план за преход. За съжаление в повечето случаи това не се случва. Една от основните причини за това е, че повечето училища нямат преподавател със специални нужди, който да използва приложения за оценка за възрастни с аутизъм. Експертите казват, че това е много важно за измерване на напредъка на децата. За тези, които не са свикнали да оценяват приложенията за възрастни с аутизъм, обикновено е трудно да тестват човек с аутизъм, използвайки ги. Само около 58% от учениците в САЩ имат подходящ план за преход до 14-годишна възраст.

Вдъхновен от Кевин Картър