Εφαρμογές αξιολόγησης για ενήλικες με αυτισμό

Εφαρμογές αξιολόγησης για ενήλικες με αυτισμό

Η μετάβαση στην ενηλικίωση είναι μια σημαντική καμπή στη ζωή του καθενός. Ωστόσο, για τους νέους με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, η μετάβαση είναι συνήθως πολύ δύσκολη. Οι νέοι αυτιστικοί ενήλικες έχουν χαμηλότερα επίπεδα απασχόλησης και μάλιστα υφίστανται πλήρη κοινωνική απομόνωση σε σύγκριση με άτομα με άλλες αναπηρίες.

Σχεδόν τα δύο τρίτα των νεαρών ενηλίκων με αυτισμό δεν έχουν δουλειά, απασχόληση ή εκπαιδευτικά σχέδια. Για περισσότερο από το ένα τρίτο των νεαρών ενηλίκων με αυτισμό, αυτό συχνά συνεχίζεται μέχρι τις αρχές της δεκαετίας του '20. Οι εφαρμογές αξιολόγησης για ενήλικες με αυτισμό χρησιμοποιούνται συχνά για τη μέτρηση των ικανοτήτων τους.

Αλλά το σενάριο απασχόλησης για νέους ενήλικες με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού παρουσιάζει πραγματικά μια ζοφερή εικόνα. Η οικονομική στροφή στις ΗΠΑ προς περισσότερες ευκαιρίες απασχόλησης στον τομέα των υπηρεσιών δεν βοήθησε πραγματικά πολύ. Ξεκινώντας από τα μέσα της δεκαετίας του 1970, η δημιουργία θέσεων εργασίας μετατοπίστηκε απότομα από τη μεταποίηση στον τομέα των υπηρεσιών. Και τα είδη εργασιών στον τελευταίο τομέα που απαιτούν άμεση αλληλεπίδραση με τους πελάτες είναι οι δουλειές που δυσκολεύονται να αντιμετωπίσουν τα περισσότερα άτομα με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού. Οι ειδικοί συνιστούν πρώτα να αξιολογήσετε την ικανότητα ενός νεαρού ενήλικα χρησιμοποιώντας εφαρμογές αξιολόγησης για ενήλικες με αυτισμό.

Οι ερευνητές ισχυρίζονται ότι όταν ένα άτομο φτάνει στο τέλος του γυμνασίου, αντιμετωπίζει κάτι που ονομάζεται «γκρεμός υπηρεσιών». Οι αυτιστικοί μαθητές σε δημόσια σχολεία δικαιούνται φροντιστήρια και υπηρεσίες ψυχικής υγείας, καθώς και άλλες υποστηρικτικές υπηρεσίες μέσω του προγράμματος ειδικής αγωγής του σχολείου τους.

Αλλά όταν αυτά τα παιδιά αποφοιτούν από το γυμνάσιο, δεν λαμβάνουν πλέον ειδικές υπηρεσίες βοήθειας. Υπάρχουν μερικά τυχαία προγράμματα από διάφορες δημόσιες υπηρεσίες στα οποία είναι συνήθως δύσκολη η πρόσβαση. Τα κοινοτικά προγράμματα για ενήλικες με αυτισμό προορίζονται συνήθως για άτομα με σοβαρές αναπηρίες. Οι ενήλικες με αυτισμό με υψηλή λειτουργικότητα συχνά αποκλείονται από αυτά τα προγράμματα.

Ο ομοσπονδιακός νόμος για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες απαιτεί από τα λύκεια να βοηθούν τους αυτιστικούς μαθητές να αναπτύξουν ένα σχέδιο μετάβασης. Δυστυχώς, στις περισσότερες περιπτώσεις αυτό δεν συμβαίνει. Ένας από τους κύριους λόγους για αυτό είναι ότι τα περισσότερα σχολεία δεν διαθέτουν ειδικό παιδαγωγό που να χρησιμοποιεί εφαρμογές αξιολόγησης για ενήλικες με αυτισμό. Οι ειδικοί λένε ότι αυτό είναι πολύ σημαντικό για τη μέτρηση της προόδου των παιδιών. Για όσους δεν έχουν συνηθίσει να αξιολογούν εφαρμογές για ενήλικες με αυτισμό, είναι συνήθως δύσκολο να δοκιμάσουν ένα αυτιστικό άτομο που τις χρησιμοποιεί. Μόνο το 58% περίπου των μαθητών στις ΗΠΑ έχει ένα επαρκές σχέδιο μετάβασης σε εφαρμογή μέχρι την ηλικία των 14 ετών.

Εμπνευσμένο από τον Kevin Carter