Applications d'évaluation pour les adultes autistes

Applications d'évaluation pour les adultes autistes

Le passage à l’âge adulte est un tournant important dans la vie de chacun. Cependant, pour les jeunes atteints de troubles du spectre autistique, la transition est généralement très difficile. Les jeunes adultes autistes ont des niveaux d’emploi inférieurs et souffrent même d’un isolement social complet par rapport aux personnes souffrant d’autres handicaps.

Près des deux tiers des jeunes adultes autistes n’ont ni emploi, ni projet d’études. Pour plus d’un tiers des jeunes adultes autistes, cela se poursuit souvent jusqu’au début de la vingtaine. Les applications d’évaluation destinées aux adultes autistes sont souvent utilisées pour mesurer leurs compétences.

Mais le scénario d’emploi des jeunes adultes atteints de troubles du spectre autistique dresse un tableau vraiment sombre. La transition économique américaine vers davantage d’opportunités d’emploi dans le secteur des services n’a pas vraiment aidé. À partir du milieu des années 1970, la création d’emplois s’est fortement déplacée du secteur manufacturier vers le secteur des services. Et les types d’emplois dans ce dernier secteur qui nécessitent une interaction directe avec les clients sont ceux que la plupart des personnes atteintes de troubles du spectre autistique ont du mal à gérer. Les experts recommandent d'évaluer d'abord les capacités d'un jeune adulte à l'aide d'applications d'évaluation pour adultes autistes.

Les chercheurs affirment qu’au moment où une personne atteint la fin de ses études secondaires, elle est confrontée à ce qu’on appelle la « falaise du service ». Les élèves autistes des écoles publiques sont éligibles aux services de tutorat et de santé mentale, ainsi qu'à d'autres soutiens dans le cadre du programme d'éducation spécialisée de leur école.

Mais lorsque ces enfants obtiennent leur diplôme d’études secondaires, ils ne bénéficient plus de services d’aide spéciaux. Il existe des programmes aléatoires de divers services publics qui sont généralement difficiles d'accès. Les programmes communautaires destinés aux adultes autistes sont généralement destinés aux personnes gravement handicapées. Les adultes autistes de haut niveau sont souvent exclus de ces programmes.

La loi fédérale relative aux enfants ayant des besoins spéciaux exige que les écoles secondaires aident les élèves autistes à élaborer un plan de transition. Malheureusement, dans la plupart des cas, cela ne se produit pas. L'une des principales raisons à cela est que la plupart des écoles ne disposent pas d'un éducateur spécialisé qui utilise des applications d'évaluation pour les adultes autistes. Les experts disent que c'est très important pour mesurer les progrès des enfants. Pour ceux qui n’ont pas l’habitude d’évaluer des applications destinées aux adultes autistes, il est généralement difficile de tester une personne autiste qui les utilise. Aux États-Unis, environ 58 % seulement des étudiants disposent d’un plan de transition adéquat avant l’âge de 14 ans.

Inspiré par Kevin Carter