Aplikacije za ocjenjivanje za odrasle s autizmom

Aplikacije za ocjenjivanje za odrasle s autizmom

Prijelaz u odraslu dob važna je prekretnica u svačijem životu. Međutim, za mlade ljude s poremećajem iz autističnog spektra prijelaz je obično vrlo težak. Mladi autistični odrasli imaju nižu razinu zaposlenosti i čak trpe potpunu društvenu izolaciju u usporedbi s osobama s drugim invaliditetom.

Gotovo dvije trećine mladih odraslih osoba s autizmom nema posao, zaposlenje ili obrazovne planove. Za više od trećine mladih odraslih osoba s autizmom to se često nastavlja u njihovim ranim 20-ima. Aplikacije za ocjenjivanje odraslih osoba s autizmom često se koriste za mjerenje njihove kompetencije.

Ali scenarij zapošljavanja mladih odraslih osoba s poremećajem iz autističnog spektra doista daje sumornu sliku. Gospodarski pomak u SAD-u prema više mogućnosti zapošljavanja u uslužnom sektoru nije baš puno pomogao. Počevši od sredine 1970-ih, otvaranje radnih mjesta naglo se pomaknulo s proizvodnje na uslužni sektor. A poslovi u potonjem sektoru koji zahtijevaju izravnu interakciju s kupcima poslovi su s kojima se većina osoba s poremećajem iz spektra autizma teško nosi. Stručnjaci preporučuju prvo procjenu sposobnosti mlade odrasle osobe pomoću aplikacija za procjenu za odrasle s autizmom.

Istraživači tvrde da se osoba do kraja srednje škole suočava s nečim što se naziva "uslužna litica". Učenici s autizmom u državnim školama imaju pravo na podučavanje i usluge mentalnog zdravlja, kao i drugu podršku kroz program posebnog obrazovanja njihove škole.

Ali kada ta djeca završe srednju školu, više ne primaju posebne usluge pomoći. Postoje neki nasumični programi raznih javnih servisa kojima je obično teško pristupiti. Programi zajednice za autistične odrasle osobe obično su namijenjeni osobama s teškim invaliditetom. Vrlo funkcionalne odrasle osobe s autizmom često su isključene iz ovih programa.

Savezni zakon za djecu s posebnim potrebama zahtijeva od srednjih škola da pomognu autističnim učenicima da razviju plan prijelaza. Nažalost, u većini slučajeva to se ne događa. Jedan od glavnih razloga za to je taj što većina škola nema edukatora s posebnim potrebama koji koristi aplikacije za ocjenjivanje za odrasle s autizmom. Stručnjaci kažu da je to vrlo važno za mjerenje napretka djece. Za one koji nisu navikli ocjenjivati ​​aplikacije za odrasle s autizmom, obično je teško testirati autističnu osobu pomoću njih. Samo oko 58% učenika u SAD-u ima odgovarajući plan prijelaza do 14. godine.

Inspiriran Kevinom Carterom