Értékelő alkalmazások autista felnőttek számára

Értékelő alkalmazások autista felnőttek számára

A felnőtté válás fontos fordulópont mindenki életében. Az autizmus spektrumzavarral küzdő fiatalok esetében azonban az átmenet általában nagyon nehéz. A fiatal autista felnőttek foglalkoztatási szintje alacsonyabb, sőt teljes társadalmi elszigeteltségben szenvednek, mint más fogyatékossággal élők.

Az autista fiatal felnőttek csaknem kétharmada nem rendelkezik munkával, foglalkoztatással vagy oktatási tervvel. Az autista fiatal felnőttek több mint egyharmada esetében ez gyakran a 20-as éveik elején is folytatódik. Az autista felnőttek számára készült értékelő alkalmazásokat gyakran használják kompetenciáik mérésére.

De az autizmus spektrumzavarral küzdő fiatal felnőttek foglalkoztatási forgatókönyve valóban sivár képet fest. Az Egyesült Államok gazdasági elmozdulása a szolgáltatási szektor több foglalkoztatási lehetősége felé nem igazán segített. Az 1970-es évek közepétől kezdődően a munkahelyteremtés a gyártásról a szolgáltató szektorba élesen eltolódott. És az utóbbi szektorban a közvetlen ügyfélkapcsolatot igénylő munkák azok, amelyekkel a legtöbb autizmus spektrumzavarral küzdő ember nehezen tud megbirkózni. A szakértők azt javasolják, hogy először mérjék fel egy fiatal felnőtt képességeit az autista felnőttek számára készült értékelőalkalmazások segítségével.

A kutatók azt állítják, hogy mire egy személy eléri a középiskola végét, szembe kell néznie valamivel, amit „szolgáltatási sziklának” neveznek. Az állami iskolákban tanuló autista tanulók korrepetálásra és mentálhigiénés szolgáltatásokra, valamint egyéb támogatásra jogosultak iskolájuk gyógypedagógiai programján keresztül.

De amikor ezek a gyerekek elvégzik a középiskolát, már nem kapnak speciális segélyszolgálatot. Vannak véletlenszerű programok a különböző közszolgáltatásokból, amelyekhez általában nehéz hozzáférni. Az autista felnőtteknek szóló közösségi programok általában a súlyos fogyatékkal élőknek szólnak. A jól működő autista felnőttek gyakran ki vannak zárva ezekből a programokból.

A speciális igényű gyermekekre vonatkozó szövetségi törvény előírja a középiskoláknak, hogy segítsenek az autista diákoknak átmeneti terv kidolgozásában. Sajnos a legtöbb esetben ez nem történik meg. Ennek egyik fő oka, hogy a legtöbb iskolában nincs olyan gyógypedagógus, aki értékelő alkalmazásokat használna autista felnőttek számára. A szakértők szerint ez nagyon fontos a gyerekek fejlődésének mérése szempontjából. Azok számára, akik nem szoktak autista felnőtteknek szánt alkalmazásokat értékelni, általában nehéz tesztelni, hogy egy autista személy használja őket. Az Egyesült Államokban a diákok mindössze 58%-a rendelkezik megfelelő átállási tervvel 14 éves korig.

Kevin Carter ihlette