Vertinimo programėlės suaugusiems, sergantiems autizmu

Vertinimo programėlės suaugusiems, sergantiems autizmu

Perėjimas į pilnametystę yra svarbus posūkis kiekvieno žmogaus gyvenime. Tačiau jauniems žmonėms, turintiems autizmo spektro sutrikimą, perėjimas paprastai būna labai sunkus. Jauni autistiški suaugusieji turi žemesnį užimtumo lygį ir netgi patiria visišką socialinę izoliaciją, palyginti su žmonėmis su kitomis negaliomis.

Beveik du trečdaliai jaunų suaugusiųjų, sergančių autizmu, neturi darbo, užimtumo ar mokymosi planų. Daugiau nei trečdaliui jaunų suaugusiųjų, sergančių autizmu, tai dažnai tęsiasi iki 20 metų amžiaus. Vertinimo programėlės suaugusiems, turintiems autizmą, dažnai naudojamos jų kompetencijai įvertinti.

Tačiau jaunų suaugusiųjų, turinčių autizmo spektro sutrikimą, užimtumo scenarijus iš tikrųjų piešia niūrų vaizdą. JAV ekonominis poslinkis į daugiau įsidarbinimo galimybių paslaugų sektoriuje tikrai nepadėjo. Nuo aštuntojo dešimtmečio vidurio darbo vietų kūrimas smarkiai perėjo iš gamybos į paslaugų sektorių. O pastarojo sektoriaus darbai, kuriems reikalinga tiesioginė sąveika su klientais, yra tie darbai, su kuriais daugumai autizmo spektro sutrikimų turinčių žmonių sunku susidoroti. Ekspertai rekomenduoja pirmiausia įvertinti jauno suaugusiojo gebėjimus naudojant vertinimo programėles suaugusiems, sergantiems autizmu.

Tyrėjai teigia, kad kai žmogus baigia vidurinę mokyklą, jis susiduria su kažkuo, vadinamu „paslaugų skardžiu“. Autistai valstybinėse mokyklose gali gauti kuravimo ir psichikos sveikatos paslaugas, taip pat kitą paramą pagal savo mokyklos specialiojo ugdymo programą.

Bet kai šie vaikai baigia vidurinę mokyklą, specialios pagalbos paslaugų nebegauna. Yra keletas atsitiktinių programų iš įvairių viešųjų paslaugų, kurias paprastai sunku pasiekti. Bendruomenės programos, skirtos suaugusiems autistams, paprastai yra skirtos sunkią negalią turintiems asmenims. Gerai funkcionuojantys autizmu sergantys suaugusieji dažnai neįtraukiami į šias programas.

Federalinis įstatymas, skirtas specialiųjų poreikių vaikams, reikalauja, kad aukštosios mokyklos padėtų autistams parengti perėjimo planą. Deja, daugeliu atvejų tai neįvyksta. Viena iš pagrindinių to priežasčių yra ta, kad daugumoje mokyklų nėra specialiųjų poreikių pedagogo, kuris naudoja suaugusiems, sergantiems autizmu, skirtomis vertinimo programėlėmis. Ekspertai teigia, kad tai labai svarbu matuojant vaikų pažangą. Tiems, kurie nėra įpratę vertinti suaugusiems, sergantiems autizmu, skirtų programėlių, dažniausiai būna sunku patikrinti jomis besinaudojantį autizmą. Tik apie 58% JAV studentų iki 14 metų turi tinkamą perėjimo planą.

Įkvėptas Kevino Carterio