Hodnotiace aplikácie pre dospelých s autizmom

Hodnotiace aplikácie pre dospelých s autizmom

Prechod do dospelosti je dôležitým zlomom v živote každého človeka. Pre mladých ľudí s poruchou autistického spektra je však prechod väčšinou veľmi ťažký. Mladí autisti majú nižšiu úroveň zamestnania a dokonca trpia úplnou sociálnou izoláciou v porovnaní s ľuďmi s iným postihnutím.

Takmer dve tretiny mladých dospelých s autizmom nemajú prácu, zamestnanie alebo vzdelávacie plány. U viac ako tretiny mladých dospelých s autizmom to často pokračuje až do veku 20 rokov. Hodnotiace aplikácie pre dospelých s autizmom sa často používajú na meranie ich kompetencií.

Ale scenár zamestnania pre mladých dospelých s poruchou autistického spektra skutočne vykresľuje pochmúrny obraz. Ekonomický posun v USA smerom k viacerým pracovným príležitostiam v sektore služieb skutočne veľmi nepomohol. Od polovice 70. rokov 20. storočia sa tvorba pracovných miest prudko presunula z výroby do sektora služieb. A druhy pracovných miest v druhom sektore, ktoré si vyžadujú priamu interakciu so zákazníkmi, sú pracovné miesta, s ktorými sa väčšina ľudí s poruchou autistického spektra ťažko vyrovnáva. Odborníci odporúčajú najprv posúdiť schopnosti mladého dospelého pomocou hodnotiacich aplikácií pre dospelých s autizmom.

Výskumníci tvrdia, že keď človek dosiahne koniec strednej školy, čelí niečomu, čo sa nazýva „služobný útes“. Autistickí študenti na verejných školách majú nárok na doučovanie a služby duševného zdravia, ako aj na inú podporu prostredníctvom špeciálneho vzdelávacieho programu ich školy.

Keď však tieto deti ukončia strednú školu, už nedostávajú špeciálnu pomoc. Existuje niekoľko náhodných programov z rôznych verejných služieb, ktoré sú zvyčajne ťažko dostupné. Komunitné programy pre dospelých autistov sú zvyčajne určené pre osoby s ťažkým zdravotným postihnutím. Vysokofunkční dospelí s autizmom sú často z týchto programov vylúčení.

Federálny zákon pre deti so špeciálnymi potrebami vyžaduje od stredných škôl, aby pomohli autistickým študentom vypracovať plán prechodu. Bohužiaľ, vo väčšine prípadov sa tak nestane. Jedným z hlavných dôvodov je, že väčšina škôl nemá špeciálneho pedagóga, ktorý používa hodnotiace aplikácie pre dospelých s autizmom. Odborníci tvrdia, že je to veľmi dôležité na meranie pokroku detí. Pre tých, ktorí nie sú zvyknutí hodnotiť aplikácie pre dospelých s autizmom, je zvyčajne ťažké otestovať autistu pomocou nich. Len asi 58 % študentov v USA má zavedený primeraný plán prechodu do veku 14 rokov.

Inšpirované Kevinom Carterom