Autismstimulerande AKA självstimulerande beteende

Autismstimulerande AKA självstimulerande beteende

För ett barn med autism är stimulering en förkortad term för självstimulerande beteende.

Det är ett nödvändigt element för det autistiska barnet eftersom det verkar vara ett sätt för dem att förstå allt som pågår omkring dem. Det kan också kallas utzonning.

stimulering kan visa sig på många sätt. Det kan se ut som fladdrande, besatthet av ett visst föremål eller hur det rör sig, eller självskadande som att bita händer eller fotleder, för att nämna några.

Inget barn med autism är det andra likt, så det är naturligt att det finns många former av självstimulerande beteenden.

För det autistiska barnet är detta ett nödvändigt alternativ och om stimulering tar en form som inte är olämplig bör den inte begränsas. Det verkar vara en självkontrollmetod för dem att lugna ner sig och till och med smälta information på något sätt.

stimulering tycks visa sig i en större, mer intensiv skala när barnet med autism befinner sig i en situation där de inte är helt bekväma och som kan vara så liten som en person som går in i ett rum de inte är bekant med eller en mötessal som kan fyllas med mycket folk och mycket buller.

För ett barn med autism är stimulering ett nödvändigt alternativ. Den kan minskas något genom att kontrollera den yttre miljön, t.ex. B. dämpa belysningen eller minska ljudnivån. Men att försöka utrota det helt kanske inte är rätt sak, eftersom det autistiska barnet kan ersätta det med en annan stimulans som kanske är mindre lämplig.

Det kan vara mycket mer fördelaktigt för både det autistiska barnet och vårdgivaren att utveckla ett sätt att uppmuntra barnet att använda sina stimulans hemma eller i avskildhet, och därigenom minska risken att bli socialt utestängd av sina kamrater om de använder dem offentligt.

Vissa barn med autism är inte ens medvetna om deras flaxande, men om de försiktigt påminns om det, kommer de att försöka stoppa det själva om de är på en plats där det kan ses som en anomali.

För vissa autistiska barn kan deras stimulering användas som ett positivt verktyg för att främja social interaktion.

Till exempel, om barnet med autismens speciella dragningskraft river papper, skulle du efter ett tag märka att det autistiska barnet kommer att kolla vad du gör. Detta gäller särskilt om du har försökt att sluta stimulera tidigare.

Varje blick ska mötas av positiv feedback, som "Bra, du tittade på mig" eller "Wow, vilka vackra blå ögon du har" eller något liknande. Med tiden kommer detta att öppna dörren till mer social interaktion med det autistiska barnet, som ibland kan ge dig papper att riva upp eller söka dig så att du kan delta i deras stimulans.

Varje gång det autistiska barnet interagerar med dig spenderar de mindre tid i sin egen värld, vilket borde vara det ultimata målet. En pappersrippande session idag kan bli nästa veckas pussel, långsamt och positivt guidad av dig.

De tre huvudområdena där barn med autism kämpar är: kommunikation, lek och social interaktion. Om du kan förbättra deras socialiseringsförmåga kan du bara hjälpa de andra två områdena att förbättras också.

Inspirerad av Donna Mason