Аутизъм и помощни технологии

Аутизъм и помощни технологии

Разстройство от аутистичния спектър (ASD) е новопопулярен термин, който обхваща широк спектър от социални увреждания, комуникационни дефицити и повтарящи се поведения. Спектърът е гъвкав, което означава, че може да се прилага към деца от всяка страна. Включва високофункционален аутизъм в единия край за тези, които нямат комуникационни умения и не могат да изразят дори най-основните си нужди в другия.

Новото изрично спектърно мислене създаде поне илюзията, че има твърда граница, когато става дума за аутизъм. Гледната точка, доведена до нейната логическа крайност, означава непрекъснат континуум между умовете, който се простира от аутизма до гънките на нормалния свят.

Гъвкавостта обаче създаде неяснота, особено в класната стая. Повечето преподаватели и обучители са напълно неспособни да обърнат на учениците вниманието, от което се нуждаят. Така че те все повече се обръщат към помощни технологии като приложения за обучение на аутизъм, за да ги спасят.

Много деца, независимо дали са аутисти или невротипични, учат от визуални медии и учебни приложения като Just Match и Math on the Farm. Преподаватели и обучители казват, че тези приложения отразяват отношения и ситуации от реалния живот.

С появата на образователните приложения Just Match и Math on the Farm, учителите станаха по-удобни при използването на технологиите. С персонализирани приложения за обучение, които вече са достъпни за изтегляне онлайн, вече е по-лесно за учителите и преподавателите да имат достъп до тези технологии.

Повечето учители са се успокоили с използването на технологиите през годините. Към момента има два основни вида помощни технологии за хора с разстройство от аутистичния спектър. Това са комуникационни технологии и технологии за обучение. И двата инструмента са изключително важни за обучението на дете със специални потребности. Приложенията за обучение „Just Match“ и „Math on the Farm“ са перфектни дигитални устройства за обучение, които предлагат на децата с аутизъм удобно учене. Способността на ученика да общува в класната стая е важна за успеха му. Трудното в една класна стая обаче е, че има няколко негласни правила. Педагози и експерти, които работят с деца със специални нужди, признават, че една от най-големите трудности, дори за хората с високофункционален аутизъм, е познаването на очакванията.

Професионалистите, които работят с деца с поведенчески разстройства, са изразили като цяло сходни чувства. Голяма част от ходенето на училище е да се научите да се ориентирате в социални ситуации. Децата аутисти често са напълно изгубени без пътна карта. Приложенията за аутизъм за образование са позволили на децата да преодолеят пропастта между себе си и невротипичните деца.

Вдъхновен от Кевин Картър