Децата с аутизъм и училищна възраст превръщат образованието в положително преживяване

Децата с аутизъм и училищна възраст превръщат образованието в положително преживяване

Аутизмът и образованието се превръщат в гореща тема за училищните настоятелства и родителските групи в цялата страна и по света. Това е така, защото случаите на аутизъм при децата се увеличават с тревожна скорост. Преподавателите виждат експоненциално по-висок брой деца с аутизъм в класните си стаи днес, отколкото преди десетилетие. Поради тази причина все повече родители и преподаватели искат да гарантират, че всички деца имат положителен образователен опит.

Тъй като няма две деца с аутизъм, които да проявяват абсолютно еднакви симптоми на аутизъм, става невъзможно да се създаде стандартизирана програма, която създава положителни преживявания за деца с аутизъм в училище.

Daher ist es wahrscheinlich, dass ein autistisches Kind während seiner gesamten Lernkarriere eine sich ständig ändernde Bildungsstrategie durchlaufen muss, um die bestmögliche Ausbildung zu erhalten.

Während einige Studenten im Spektrum möglicherweise in der Lage sind, mit Gleichaltrigen auf akademischem Niveau Schritt zu halten, können sie Herausforderungen hinsichtlich der Entwicklung und des Gebrauchs von Sprache und sozialen Fähigkeiten erleben. Auf der anderen Seite kann ein autistisches Kind mit dem gleichen Alter, Geschlecht und IQ-Niveau wie Gleichaltrige nicht nur mit sozialen Fähigkeiten und Sprache zu kämpfen haben, sondern auch mit Akademikern Schritt halten, da die Lerntechniken nicht für ihn oder sie geeignet sind Symptome.

Като се има предвид това, има някои техники, които изглежда работят добре. Това може да включва създаване на предвидими и стабилни рутини за учебния ден с ясно очертани придружаващи графици, които могат да включват визуални елементи. Наличието на дневни графици, в които са изброени всички различни дейности и кога се случват, може да помогне на децата да разберат как протича денят и по-добре да преминават между различните дейности и задачи за деня.

Децата с аутизъм също могат да се възползват от програми за социални умения, насочени към подобряване на социалното взаимодействие и разбирането на различни социални сигнали от възрастни и други ученици. Ако е възможно, ежедневното прекарване на време в класна стая за специално обучение, където учениците с аутизъм могат да прекарат време един на един с учител или асистент, ще помогне за затвърждаване на уроците и уменията, научени в „безопасна“ среда. Тук ефективната подкрепа за преподаване може да включва използването на функционални комуникационни карти, за да се позволи на учениците да си починат от устната комуникация - нещо, което може да бъде много стресиращо за някои деца с аутизъм.

Не забравяйте, че не всички училищни уроци са академични. Например детето ви може да е добро в изкуството, музиката или спорта. Така че, ако им е трудно да се справят с връстниците си в академичните класове и трябва да бъдат изтеглени, за да посещават специални класове, настоявайте да бъдат поставени в класовете, където могат да се справят добре. Постигането на отлични резултати в часовете, в които те работят с връстниците си, може да бъде важен тласък на увереността, който позволява по-ефективен академичен и социален опит като цяло.

Въпреки че диагнозата аутизъм и училището понякога могат да изглеждат несъвместими, важно е родителите да не губят вяра, че децата им имат силата и способността да успеят, когато им бъде представена правилната стратегия за учене.

Това е особено вярно, когато тази стратегия за учене е подкрепена от дейностите, които детето преживява у дома. Много от тези дейности могат да бъдат просто за забавление, като рисуване или занаяти, а други могат да бъдат много полезни за подобряване на ежедневната рутина в класната стая. Родителите трябва да се чувстват в състояние да говорят често с учителите, за да видят какво могат да направят у дома, за да направят аутизма на детето си и прогреса в училище възможно най-плавен и положителен.

Вдъхновен от Рейчъл Еванс