Autismi ja kouluikäiset lapset tekevät opiskelusta positiivisen kokemuksen

Autismi ja kouluikäiset lapset tekevät opiskelusta positiivisen kokemuksen

Autismista ja koulunkäynnistä on tulossa kuuma aihe koululautakunnille ja vanhempien ryhmille kaikkialla maassa ja ympäri maailmaa. Tämä johtuu siitä, että lasten autismin ilmaantuvuus lisääntyy hälyttävästi. Opettajat näkevät luokkahuoneissaan nykyään eksponentiaalisesti enemmän autistisia lapsia kuin vuosikymmen sitten. Tästä syystä yhä useammat vanhemmat ja kasvattajat haluavat varmistaa, että kaikilla lapsilla on myönteinen koulutuskokemus.

Koska kahdella autistisella lapsella ei ole täsmälleen samoja autismin oireita, on mahdotonta luoda standardoitua ohjelmaa, joka luo positiivisia kokemuksia autistisille lapsille koulussa.

Siksi on todennäköistä, että autistinen lapsi joutuu käymään läpi jatkuvasti muuttuvaa koulutusstrategiaa koko oppimisuransa ajan saadakseen parhaan mahdollisen koulutuksen.

Vaikka jotkut taajuuden opiskelijat voivat pysyä akateemisesti ikätovereidensa tahdissa, he voivat kokea haasteita kielen ja sosiaalisten taitojen kehittämisessä ja käytössä. Toisaalta ikätoverinsa kanssa saman ikäinen, sukupuoli ja älykkyysosamäärää omaava autistinen lapsi voi kamppailla paitsi sosiaalisten taitojen ja kielen kanssa, myös pysyä mukana tutkijoiden kanssa, koska oppimistekniikat eivät sovi hänen oireisiinsa.

Tästä huolimatta on olemassa tekniikoita, jotka näyttävät toimivan hyvin. Tähän voi sisältyä ennustettavien ja vakaiden rutiinien luominen koulupäivälle selkeästi hahmotetuilla aikatauluilla, jotka voivat sisältää visuaalista materiaalia. Päivittäiset aikataulut, joissa luetellaan kaikki eri toiminnot ja niiden esiintymisajat, voivat auttaa lapsia ymmärtämään, miten päivä etenee, ja paremmin siirtymään päivän eri toimien ja tehtävien välillä.

Autismista kärsivät lapset voivat myös hyötyä sosiaalisten taitojen ohjelmista, joiden tarkoituksena on parantaa sosiaalista vuorovaikutusta ja ymmärrystä erilaisista sosiaalisista vihjeistä aikuisilta ja muilta opiskelijoilta. Jos mahdollista, päivittäinen ajan viettäminen erityisopetuksen luokkahuoneessa, jossa autistiset opiskelijat voivat olla kahden kesken opettajan tai opettajan avustajan kanssa, vahvistaa oppitunteja ja taitoja "turvallisessa" ympäristössä. Tässä tehokas opetustuki voisi sisältää toimivien viestintäkorttien käyttämisen, jotta opiskelijat voivat pitää tauon suullisesta kommunikaatiosta - mikä voi olla hyvin stressaavaa joillekin autistisille lapsille.

Muista, että kaikki koulutunnit eivät ole akateemisia. Esimerkiksi lapsesi voi olla hyvä taiteessa, musiikissa tai urheilussa. Joten jos heillä on vaikeuksia pysyä akateemisten luokkien ikätovereidensa perässä ja heidät täytyy vetää pois osallistuakseen erityiskursseille, kannusta heitä sijoittamaan luokkiin, joissa he voivat pärjätä hyvin. Erinomaiset luokissa, joissa he työskentelevät ikätovereidensa kanssa, voi olla tärkeä itseluottamuksen lisäys, joka mahdollistaa tehokkaamman akateemisen ja sosiaalisen kokemuksen.

Vaikka autismidiagnoosi ja koulu voivat joskus tuntua yhteensopimattomilta, on tärkeää, että vanhemmat eivät menetä uskoaan siihen, että heidän lapsillaan on voimaa ja kykyä menestyä, kun heille esitetään oikea oppimisstrategia.

Tämä pätee erityisesti silloin, kun tätä oppimisstrategiaa tukevat lapsen kotona kokemat toimet. Monet näistä toiminnoista voivat olla vain huvin vuoksi, kuten piirtäminen tai askartelu, ja toiset voivat olla erittäin hyödyllisiä päivittäisten luokkarutiinien parantamisessa. Vanhempien tulisi tuntea voivansa keskustella opettajien kanssa usein nähdäkseen, mitä he voivat tehdä kotona saadakseen lapsensa autismin ja koulun edistymisen mahdollisimman sujuvasti ja positiivisesti.

Rachel Evansin inspiroima