自闭症和学龄儿童使教育成为一种积极的经历

自闭症和学龄儿童使教育成为一种积极的经历

自闭症和学校教育正在成为全国和世界各地学校董事会和家长团体的热门话题。 这是因为儿童自闭症的发病率正在以惊人的速度增加。 教育工作者发现，如今教室里自闭症儿童的数量比十年前呈指数级增长。 因此，越来越多的家长和教育工作者希望确保所有孩子都有积极的教育体验。

由于没有两个自闭症儿童表现出完全相同的自闭症症状，因此不可能创建一个标准化计划来为自闭症儿童在学校创造积极的经历。

因此，自闭症儿童很可能需要在整个学习生涯中经历不断变化的教育策略，以便接受最好的教育。

虽然有些自闭症谱系学生可能能够在学业上跟上同龄人，但他们可能会在语言和社交技能的发展和使用方面遇到挑战。 另一方面，与同龄人相同年龄、性别和智商水平的自闭症儿童可能不仅在社交技能和语言方面存在困难，而且在学业上也难以跟上，因为学习技巧不适合他或她的症状。

话虽这么说，有一些技术似乎效果很好。 这可能包括为上学日创建可预测且稳定的例程，并附有清晰概述的随附时间表（可能包括视觉效果）。 制定列出所有不同活动及其发生时间的每日时间表可以帮助孩子了解一天的进展情况，并更好地在当天的不同活动和任务之间过渡。

自闭症儿童也可能受益于旨在改善社交互动以及对成人和其他学生的各种社交暗示的理解的社交技能计划。 如果可能的话，每天花时间在特殊教育教室里，让自闭症学生可以与老师或助教进行一对一的交流，这将有助于巩固在“安全”环境中学到的课程和技能。 在这里，有效的教学支持可以包括使用功能性交流卡，让学生从口头交流中休息一下——这对一些自闭症儿童来说可能会带来很大的压力。

请记住，并非所有学校课程都是学术课程。 例如，您的孩子可能擅长艺术、音乐或体育。 因此，如果他们在学术课程上难以跟上同龄人的步伐，需要退出去参加特殊课程，请推动他们被安排到他们可以表现出色的课程中。 在与同学合作的课堂上表现出色可以极大地增强自信心，从而获得更有效的整体学术和社交体验。

尽管自闭症诊断和学校有时会让人感觉不相容，但重要的是，家长不要失去信心，相信孩子在采取正确的学习策略时有力量和能力取得成功。

当这种学习策略得到孩子在家经历的活动的支持时尤其如此。 其中许多活动可能只是为了好玩，例如绘画或手工，而其他活动对于改善日常课堂活动非常有帮助。 家长应该经常与老师交谈，看看他们在家可以做些什么，以使孩子的自闭症和学业进展尽可能顺利和积极。

灵感来自雷切尔·埃文斯