Autizam i socijalna interakcija

Autizam i socijalna interakcija

Često opisana značajka autizma je moguće oštećenje socijalne interakcije. Međutim, roditelji su ponekad zbunjeni oko važnosti socijalne interakcije djeteta sa svojim vršnjacima. Kao školski psiholog, vidio sam mnogo scenarija o tome kako roditelji tumače društvenu interakciju u odnosu na autizam.

Interakcija između brata i sestre

Roditelji često opisuju da dijete ima mnogo interakcije s bratom ili sestrom. Međutim, to je ograničeno jer brat ili sestra možda previše kompenziraju dijete koje tako dobro poznaju. Braća i sestre često daju igračku ili predmet prije nego što dijete mora zatražiti. U drugim slučajevima, brat ili sestra mogu djetetu koje plače dati njegovu ili njezinu hranu bez potrebe za bilo kakvom vrstom društvene komunikacije. A sibling may also be aggressive if they take the child's toy and run away before the child with possible autism can even react. Brat ili sestra mogu početi govoriti i odgovarati umjesto djeteta, što ne olakšava djetetovu društvenu interakciju. Ako je moguće, roditelji bi trebali pokušati ponuditi širok raspon iskustava igre osim igre braće i sestara.

Interakcija starije djece

Roditelji ponekad opisuju da se dijete samo želi igrati sa starijom djecom. Problemi nastaju kod djece s autizmom kada starije dijete inicira više iskustava u igri i društvenoj interakciji. Starije dijete može organizirati "školu za igru" organiziranjem materijala, podučavanjem lekcija, dijeljenjem papira i društvenim pohvalama. Međutim, malo dijete može samo reagirati na iskustva igre ili ne. Djetetu s autizmom možda neće biti pruženo dovoljno iskustava u igri i prilika za pokretanje društvene interakcije.

Interakcija s odraslima

Jednom sam čuo roditelja kako opisuje društvenu interakciju djeteta s autizmom, a sva opisana interakcija bila je s odraslima. Naravno, vidio sam ovo mnogo puta s jedinim djetetom u interakciji s mamom, tatom i bakom i djedom. Međutim, čuo sam i za previše interakcije s odraslim terapeutima. Čula sam kako je roditelj sugerirao da ne želi predškolski program za dijete jer bi dijete propustilo sve terapije. Dijete s autizmom može dobiti individualnu terapiju s odraslim fizioterapeutom, odraslim radnim terapeutom, odraslim logopedom i odraslim bihevioralnim terapeutom. Problem s ovim pristupom je što dijete samo društveno komunicira i komunicira s odraslima i propušta važne socijalne vještine koje može naučiti od svojih vršnjaka.

Načini poboljšanja društvene interakcije s vršnjacima

– Razmotrite dobne kampove i tečajeve u rekreacijskim centrima gdje dijete može naučiti nove stvari i uključiti se u zabavne aktivnosti učenja od vršnjaka bliskih njegovoj ili njezinoj dobi.

– Dopustite djetetu da istražuje interaktivne lekcije koje podučavaju odrasli, ali u kojima dijete ima praktično iskustvo s vršnjacima. Satovi plivanja ili plesa pružaju malu djecu lijep uvod u učenje novih vještina te promatranje i interakciju sa svojim vršnjacima koji uče iste nove vještine.

- Interakcija u klubu ili društvenoj grupi može maloj djeci pružiti mnoga iskustva iste dobi. Djeca koja pohađaju razne klubove mogu gledati kako druga djeca pokazuju i demonstriraju korištenje predmeta. Druga mala djeca mogu donijeti predmet malom djetetu s autizmom i čekati odgovor. Dijete će možda htjeti pokazati nešto u sobi što bi drugo dijete u prostoru za igru ​​ili grupi moglo pogledati ili na što odgovoriti.

-Konačno, roditelji ne bi trebali zaboraviti važnost pružanja zdravih iskustava socijalne interakcije maloj djeci s autizmom. Svaka prilika za društvenu interakciju koja djetetu daje vremena za autizam da poboljša komunikaciju s drugima i interakciju u društvenom okruženju može biti pozitivna i korisna za dijete da nauči nove društvene vještine.

Nadahnuto Susan Louise Peterson