Autizmas ir socialinis bendravimas

Autizmas ir socialinis bendravimas

Dažniausiai apibūdinamas autizmo bruožas yra galimas socialinio bendravimo sutrikimas. Tačiau tėvai kartais yra sumišę dėl vaiko socialinio bendravimo su bendraamžiais svarbos. Kaip mokyklos psichologas, aš mačiau daugybę scenarijų, kaip tėvai interpretuoja socialinę sąveiką autizmo atžvilgiu.

Seserų ir seserų bendravimas

Tėvai dažnai apibūdina vaiką kaip daug bendraujantį su broliu ar seserimi. Tačiau tai yra ribota, nes brolis ir sesuo gali per daug kompensuoti už vaiką, kurį taip gerai pažįsta. Broliai ir seserys dažnai duoda žaislą ar daiktą vaikui net neprašant. Kitais atvejais brolis ar sesuo gali duoti verkiančiam vaikui maistą, nereikalaujant jokio socialinio bendravimo. Brolis ir sesuo taip pat gali būti agresyvūs, jei paima vaiko žaislą ir pabėga, kol vaikas, sergantis autizmu, net nespėja sureaguoti. Brolis gali pradėti kalbėti ir atsakyti už vaiką, o tai nepalengvina vaiko socialinio bendravimo. Jei įmanoma, tėvai turėtų pabandyti pasiūlyti platų žaidimo patirties spektrą, ne tik žaidimą.

Vyresnio amžiaus vaikų sąveika

Tėvai kartais aprašo, kad vaikas nori žaisti tik su vyresniais vaikais. Problemos kyla autizmu sergantiems vaikams, kai vyresnis vaikas pradeda daugiau žaidimų ir socialinio bendravimo. Vyresnysis vaikas gali įkurti „žaidimų mokyklą“ tvarkydamas medžiagą, vesdamas pamokas, platindamas popierius ir girdamas visuomenę. Tačiau mažas vaikas gali reaguoti tik į žaidimo patirtį arba ne. Vaikas, sergantis autizmu, gali neturėti pakankamai žaidimo patirties ir galimybių pradėti socialinę sąveiką.

Bendravimas su suaugusiaisiais

Kartą girdėjau, kaip vienas iš tėvų apibūdino socialinį bendravimą su autizmu sergančiu vaiku, ir visa aprašyta sąveika buvo su suaugusiaisiais. Žinoma, daug kartų tai mačiau, kai vienintelis vaikas bendrauja su mama, tėčiu ir seneliu. Tačiau girdėjau ir apie per daug bendravimą su suaugusiųjų terapeutais. Girdėjau, kad vienas iš tėvų pasiūlė, kad ji nenorėtų vaikui ikimokyklinio ugdymo programos, nes vaikas praleis visą terapiją. Vaikas, sergantis autizmu, gali gauti individualią terapiją pas suaugusiųjų kineziterapeutą, suaugusiųjų ergoterapeutą, suaugusiųjų logopedą ir suaugusiųjų elgesio terapeutą. Šio požiūrio problema yra ta, kad vaikas bendrauja tik socialiai ir bendrauja su suaugusiaisiais ir praranda svarbius socialinius įgūdžius, kurių galima išmokti iš savo bendraamžių.

Socialinio bendravimo su bendraamžiais tobulinimo būdai

– Apsvarstykite galimybę rengti stovyklas ir laisvalaikio centrus, kur vaikas gali išmokti naujų dalykų ir užsiimti smagia mokymosi veikla iš artimų jo amžiaus bendraamžių.

– Leiskite vaikui tyrinėti interaktyvias pamokas, kurias veda suaugusieji, bet kai vaikas turi praktinės patirties su bendraamžiais. Plaukimo ar šokių pamokos yra puiki įžanga mažiems vaikams išmokti naujų įgūdžių, stebėti ir bendrauti su savo bendraamžiais, besimokančiais tų pačių naujų įgūdžių.

-Klubų ar socialinių grupių bendravimas gali suteikti mažiems vaikams daug to paties amžiaus patirties. Vaikai, lankantys įvairius būrelius, gali stebėti, kaip kiti vaikai parodo ir demonstruoja daiktų naudojimą. Kiti maži vaikai gali atnešti daiktą mažam autizmu sergančiam vaikui ir laukti atsakymo. Vaikas gali norėti atkreipti dėmesį į ką nors kambaryje, į ką kitas vaikas žaidimo ar grupės zonoje gali žiūrėti arba į ką atsakyti.

-Galiausiai tėvai neturėtų pamiršti, kaip svarbu mažiems autizmu sergantiems vaikams suteikti sveikos socialinės sąveikos patirties. Bet kokia socialinio bendravimo galimybė, suteikianti vaikui laiko autistams pagerinti bendravimą su kitais ir bendravimą socialinėje aplinkoje, gali būti teigiama ir naudinga vaikui išmokti naujų socialinių įgūdžių.

Įkvėptas Susan Louise Peterson