Трениране на баскетбол за деца с аутизъм

Трениране на баскетбол за деца с аутизъм

Чрез моя опит като треньор по баскетбол доброволец в Спортния комплекс на Спешъл Олимпикс в Ню Джърси и работа в различни лагери и клиники, се сблъсках с практики, променящи живота чрез преподаване на баскетбол за развитие. Много хора приемат, че децата с аутизъм или други увреждания не трябва да научават необходимите умения и концепции, свързани с баскетбола. Въпреки това открих, че е важно децата с аутизъм да бъдат обучавани на същите умения и концепции като децата без увреждания, но по модифициран начин. Като амбициозен треньор по баскетбол в колеж, моята доброволческа работа се фокусира върху развиването на индивидуални умения, работа в екип и комуникация. Тези три аспекта на баскетбола са някои от ключовете към успеха в треньорството на спорта и е важно да се учат децата в ранна възраст. As a volunteer, I was able to learn new and innovative ways to teach individual skill development, teamwork, and communication that help children with autism develop their basketball skills and gain confidence and skills that help across the spectrum of healthy living.

Развитието на индивидуалните умения е основата за това да станете по-добър баскетболист и играчите могат да се подобрят, като работят върху своите слабости и разширяват силните си страни чрез развиване на индивидуални умения. Когато работя с деца с аутизъм, както и с някои деца без увреждания, открих, че играчите са склонни да се съсредоточават предимно върху силните си страни и са по-малко заинтересовани да идентифицират слабости. Освен това, играчите обикновено не са склонни да работят върху умения, които биха могли да изискват повече развитие. За да разреша този проблем с развитието, използвам принцип, наречен „бърз преход“, за да помогна на децата да подобрят слабостите или областите, в които не са толкова опитни. Принципът на „бързия преход“ се фокусира върху силата на детето, докато бързо преминава към нова задача, която изисква повече развитие и в крайна сметка обратно към зоната на комфорт на играча. Да накарам дете с аутизъм да излезе от зоната си на комфорт е предизвикателство и за мен е вълнуващо, когато това се случи. Имах успех в прилагането на този принцип и бих препоръчал използването на принципа на „бързия преход“ на всеки, чието предизвикателство е да мотивира децата с аутизъм да работят върху своите баскетболни слабости и силни страни. Развиването на индивидуални умения е важен елемент и много необходимо умение за улесняване на използването на екипна работа.

Работата в екип е гръбнакът на баскетбола и всички други отборни спортове. Въпреки че е важно играчите да подобрят индивидуалните си умения, всички те трябва да играят като отбор, за да постигнат обща цел. Работата в екип е най-трудният аспект от обучението на деца с аутизъм, но може да се направи. Ключът тук е първо да се въведе основна концепция за двама души, които работят заедно, за да направят пас, да вкарат кош, да получат защитно спиране или всяка друга концепция на спорта. След като играчите се чувстват комфортно с постигането на обща цел като двама души, можете съответно да ги превърнете в малка група, като добавите друг човек в уравнението. След като са опитни в тази област, добавете още играчи, докато достигнете целта да имате петима играчи в отбора, които допринасят за концепцията на общата цел. Треньорът Майк Кжижевски, главният треньор по баскетбол в университета Дюк, има цитат, озаглавен: „Двама са по-добри от един, само когато двама действат като едно.“ Този цитат въплъщава работата в екип и насърчава играчите да разберат концепцията, че работата и сътрудничеството в екип вършат работата по-ефективно и ефикасно, което е важно за научаването на децата с аутизъм. Докато екипната работа е от съществено значение, екипната работа в комуникацията трябва да бъде засилена.

Комуникацията в баскетбола е едно от нещата, които могат да разграничат добрия отбор от страхотния отбор. Комуникацията е гласът, който води отбор към победа, защото генерира енергия и създава структура и ред. Децата с аутизъм могат да имат различни видове комуникативни недостатъци. Например, тренирал съм деца, които общуваха добре с мен, използвайки кратки, точни думи и изречения, и други, които изобщо не се изразяваха вербално. Когато общувам с деца с аутизъм, се научих да поддържам инструкциите си директни и точни, да се повтарям и да демонстрирам какво точно искам да направят. Демонстрирането на конкретно умение или концепция помага изключително много за развитието на способностите на играчите и те изглежда се радват да имат лидер, който може да ги отразява и подражава. От трите ключа към успеха в тренирането на баскетбол за деца с аутизъм комуникацията изглежда е най-важната за развитието на страхотен отбор и страхотни играчи.

В заключение, като амбициозен треньор по баскетбол в колеж, аз постоянно се опитвам да преподавам и да научавам нови и иновативни начини да помагам на играчите да се развиват. Освен това се ангажирам да помагам на спортистите да станат социално съвестни и солидни граждани на обществото. Децата с аутизъм се нуждаят от същата любов и грижа като децата без увреждания и трябва да могат да участват във физически дейности, ако желаят. Баскетболът е чудесен начин за въвеждане на концепциите за подобряване на индивидуалните умения, екипна работа и комуникация и помага за постигането на обща цел. Най-интересният и завладяващ елемент в коучинга е удовлетворението от възможността да тренираш и помагаш на различни играчи. Когато помагам на тези играчи с различен опит и способности, те в крайна сметка ми помагат да стана по-добър треньор, учител, ментор и лидер. Надявам се, че тази статия е въвела някои ключови концепции за трениране на баскетбол за деца с аутизъм, които можете да включите в книгата си.

Вдъхновен от Донован Смолс II