Coachen van basketbal voor kinderen met autisme

Coachen van basketbal voor kinderen met autisme

Door mijn ervaringen als vrijwillig basketbalcoach bij het Special Olympics New Jersey Sports Complex en door te werken in verschillende kampen en klinieken, ben ik levensveranderende praktijken tegengekomen door het lesgeven in ontwikkelingsbasketbal. Veel mensen gaan ervan uit dat kinderen met autisme of andere handicaps niet de noodzakelijke vaardigheden en concepten hoeven te leren die verband houden met basketbal. Ik heb echter ontdekt dat het belangrijk is om autistische kinderen dezelfde vaardigheden en concepten te leren als kinderen zonder beperkingen, maar op een aangepaste manier. Als aspirant-universiteitsbasketbalcoach richt mijn vrijwilligerswerk zich op het ontwikkelen van individuele vaardigheden, teamwerk en communicatie. Deze drie aspecten van basketbal zijn enkele sleutels tot succes bij het coachen van de sport en zijn belangrijk om kinderen op jonge leeftijd les te geven. Als vrijwilliger heb ik nieuwe en innovatieve manieren kunnen leren om individuele ontwikkeling van vaardigheden, teamwerk en communicatie aan te leren, waardoor kinderen met autisme hun basketbalvaardigheden kunnen ontwikkelen en zelfvertrouwen en vaardigheden kunnen verwerven die helpen over het hele spectrum van gezond leven.

Het ontwikkelen van individuele vaardigheden is de basis om een ​​betere basketbalspeler te worden, en spelers kunnen verbeteren door aan hun zwakke punten te werken en hun sterke punten uit te breiden door individuele vaardigheden te ontwikkelen. Bij het werken met autistische kinderen, zoals bij sommige kinderen zonder handicap, heb ik gemerkt dat spelers de neiging hebben zich vooral op hun sterke punten te concentreren en minder geïnteresseerd zijn in het identificeren van een zwakte. Bovendien zijn spelers meestal terughoudend om te werken aan vaardigheden die meer ontwikkeling kunnen gebruiken. Om dit ontwikkelingsprobleem op te lossen, gebruik ik een principe dat ‘snelle transitie’ wordt genoemd, om kinderen te helpen zwakke punten te verbeteren of gebieden waarin ze niet zo bekwaam zijn. Het principe van “snelle overgang” richt zich op de kracht van het kind, terwijl het snel overgaat naar een nieuwe taak die meer ontwikkeling vereist en uiteindelijk terug naar de comfortzone van de speler. Een kind met autisme uit zijn comfortzone laten stappen is een uitdaging en, voor mij, spannend als het gebeurt. Ik heb met succes dit principe geïmplementeerd en zou het gebruik van het “snelle transitie”-principe aanbevelen aan iedereen wiens uitdaging het is om autistische kinderen te motiveren om aan hun zwakke en sterke punten in het basketbal te werken. Het ontwikkelen van individuele vaardigheden is een belangrijk element en een broodnodige vaardigheid om het gebruik van teamwerk te vergemakkelijken.

Teamwerk is de ruggengraat van basketbal en alle andere teamsporten. Hoewel het belangrijk is dat spelers hun individuele vaardigheden verbeteren, moeten ze allemaal als team spelen om een ​​algemeen doel te bereiken. Teamwerk is het moeilijkste aspect van het lesgeven aan kinderen met autisme, maar het kan wel. De sleutel hier is om eerst een basisconcept te introduceren waarbij twee mensen samenwerken om een ​​pass te maken, een basket te scoren, een defensieve stop te krijgen of een ander concept van de sport. Zodra spelers zich op hun gemak voelen bij het bereiken van een gemeenschappelijk doel als twee personen, kun je ze dienovereenkomstig omzetten in een kleine groep door een andere persoon aan de vergelijking toe te voegen. Als ze eenmaal bedreven zijn op dit gebied, voeg dan meer spelers toe totdat je het doel bereikt om vijf spelers in het team te hebben die bijdragen aan het bedenken van het algemene doel. Coach Mike Krzyzewski, de hoofdbasketbalcoach van Duke University, heeft een citaat met de titel: “Twee zijn beter dan één, alleen als twee als één fungeren.” Dit citaat belichaamt teamwerk en moedigt spelers aan om het concept te begrijpen dat werken en samenwerken als een team de klus effectiever en efficiënter doet verlopen, wat belangrijk is om kinderen met autisme te laten leren. Hoewel teamwerk essentieel is, moet teamwerk in de communicatie worden versterkt.

Communicatie in basketbal is een van de dingen die een goed team van een geweldig team kan onderscheiden. Communicatie is de stem die een team naar de overwinning leidt, omdat het energie genereert en structuur en orde schept. Kinderen met autisme kunnen verschillende soorten communicatiestoornissen hebben. Ik heb bijvoorbeeld kinderen gecoacht die goed met mij communiceerden met korte, precieze woorden en zinnen en anderen die zich helemaal niet verbaal uitten. Wanneer ik met kinderen met autisme communiceer, heb ik geleerd mijn instructies direct en nauwkeurig te houden, mezelf te herhalen en precies te demonstreren wat ik wil dat ze doen. Het demonstreren van een bepaalde vaardigheid of concept helpt enorm bij het ontwikkelen van de vaardigheden van spelers en ze lijken het leuk te vinden om een ​​leider te hebben die hen kan spiegelen en navolgen. Van de drie sleutels tot succes bij het coachen van basketbal voor kinderen met autisme, lijkt communicatie de belangrijkste te zijn bij het ontwikkelen van een geweldig team en geweldige spelers.

Concluderend: als aspirant-universiteitsbasketbalcoach probeer ik voortdurend nieuwe en innovatieve manieren te onderwijzen en te leren om spelers te helpen zich te ontwikkelen. Daarnaast wil ik atleten helpen sociaal gewetensvolle en solide burgers van de samenleving te worden. Kinderen met autisme hebben dezelfde liefde en zorg nodig als kinderen zonder handicap en moeten kunnen deelnemen aan fysieke activiteiten als ze dat willen. Basketbal is een geweldige manier om de concepten van het verbeteren van individuele vaardigheden, teamwerk en communicatie te introduceren en helpt een algemeen doel te bereiken. Het meest interessante en fascinerende element van coaching is de voldoening die je krijgt als je verschillende spelers kunt coachen en helpen. Wanneer ik deze spelers met verschillende achtergronden en vaardigheden help, helpen ze mij uiteindelijk een betere coach, leraar, mentor en leider te worden. Ik hoop dat dit artikel een aantal sleutelconcepten heeft geïntroduceerd voor het coachen van basketbal voor kinderen met autisme, die je in je draaiboek kunt opnemen.

Geïnspireerd door Donovan A Smalls II