Tréning basketbalu pre deti s autizmom

Tréning basketbalu pre deti s autizmom

Vďaka svojim skúsenostiam ako dobrovoľný basketbalový tréner v športovom komplexe Special Olympics v New Jersey a práci v rôznych táboroch a klinikách som sa stretol s praxou, ktorá mi zmenila život pri výučbe rozvojového basketbalu. Mnoho ľudí predpokladá, že deti s autizmom alebo iným postihnutím sa nemusia učiť potrebné zručnosti a pojmy spojené s basketbalom. Zistila som však, že je dôležité učiť autistické deti rovnakým zručnostiam a konceptom ako deti bez postihnutia, ale v upravenej podobe. Ako ctižiadostivý vysokoškolský basketbalový tréner sa moja dobrovoľnícka práca zameriava na rozvoj individuálnych zručností, tímovej práce a komunikácie. Tieto tri aspekty basketbalu sú kľúčom k úspechu pri trénovaní tohto športu a je dôležité ich učiť deti v mladom veku. Ako dobrovoľník som sa mohol naučiť nové a inovatívne spôsoby, ako naučiť rozvoj individuálnych zručností, tímovú prácu a komunikáciu, ktoré pomáhajú deťom s autizmom rozvíjať ich basketbalové zručnosti a získať sebadôveru a zručnosti, ktoré pomáhajú v celom spektre zdravého životného štýlu.

Rozvíjanie individuálnych zručností je základom toho, ako sa stať lepším basketbalistom, a hráči sa môžu zlepšovať tým, že budú pracovať na svojich slabých stránkach a rozširovať svoje silné stránky prostredníctvom rozvoja individuálnych zručností. Pri práci s autistickými deťmi, podobne ako s niektorými deťmi bez postihnutia, som zistil, že hráči majú tendenciu sústrediť sa predovšetkým na svoje silné stránky a menej sa zaujímajú o identifikáciu slabosti. Okrem toho sa hráči zvyčajne zdráhajú pracovať na zručnostiach, ktoré by mohli vyžadovať ďalší rozvoj. Na vyriešenie tohto vývojového problému používam princíp nazývaný „rýchly prechod“, aby som pomohol deťom zlepšiť slabé stránky alebo oblasti, v ktorých nie sú tak zdatné. Princíp „rýchleho prechodu“ sa zameriava na silu dieťaťa pri rýchlom prechode na novú úlohu, ktorá si vyžaduje väčší rozvoj a v konečnom dôsledku späť do hráčskej komfortnej zóny. Prinútiť dieťa s autizmom vystúpiť zo svojej komfortnej zóny je náročné a podľa mňa aj vzrušujúce, keď k tomu dôjde. Uspel som pri implementácii tohto princípu a odporučil by som použiť princíp „rýchly prechod“ každému, koho výzvou je motivovať autistické deti, aby pracovali na svojich basketbalových slabinách a silných stránkach. Rozvíjanie individuálnych zručností je dôležitým prvkom a veľmi potrebnou zručnosťou na uľahčenie používania tímovej práce.

Tímová práca je základom basketbalu a všetkých ostatných tímových športov. Aj keď je dôležité, aby hráči zlepšili svoje individuálne schopnosti, musia všetci hrať ako tím, aby dosiahli celkový cieľ. Tímová práca je najťažším aspektom výučby detí s autizmom, ale dá sa to zvládnuť. Kľúčom je najprv predstaviť základný koncept dvoch ľudí, ktorí spolupracujú na prihrávke, strelení koša, obrannej zástavke alebo pri akomkoľvek inom koncepte tohto športu. Keď sú hráči spokojní s dosiahnutím spoločného cieľa ako dvaja ľudia, môžete ich podľa toho premeniť na malú skupinu pridaním ďalšej osoby do rovnice. Keď budú v tejto oblasti zbehlí, pridávajte ďalších hráčov, kým nedosiahnete cieľ mať päť hráčov v tíme, ktorí prispievajú ku koncepcii celkového cieľa. Tréner Mike Krzyzewski, hlavný basketbalový tréner na Duke University, má citát s názvom: "Dvaja sú lepší ako jeden, len keď dvaja konajú ako jeden." Tento citát stelesňuje tímovú prácu a povzbudzuje hráčov, aby pochopili koncept, že práca a spolupráca v tíme robí prácu efektívnejšie a efektívnejšie, čo je dôležité pri učení detí s autizmom. Zatiaľ čo tímová práca je nevyhnutná, tímová práca v komunikácii sa musí posilniť.

Komunikácia v basketbale je jednou z vecí, ktoré dokážu oddeliť dobrý tím od skvelého. Komunikácia je hlas, ktorý vedie tím k víťazstvu, pretože generuje energiu a vytvára štruktúru a poriadok. Deti s autizmom môžu mať rôzne typy komunikačných nedostatkov. Trénoval som napríklad deti, ktoré so mnou dobre komunikovali pomocou krátkych, presných slov a viet, a iné, ktoré sa verbálne nevyjadrovali vôbec. Pri komunikácii s deťmi s autizmom som sa naučil držať svoje pokyny priame a presné, opakovať sa a presne ukázať, čo chcem, aby robili. Preukázanie konkrétnej zručnosti alebo konceptu nesmierne pomáha pri rozvíjaní schopností hráčov a zdá sa, že si užívajú vodcu, ktorý ich dokáže zrkadliť a napodobňovať. Z troch kľúčov k úspechu pri trénovaní basketbalu pre deti s autizmom sa zdá, že komunikácia je najdôležitejšia pri rozvoji skvelého tímu a skvelých hráčov.

Na záver, ako ctižiadostivý vysokoškolský basketbalový tréner sa neustále snažím učiť a učiť sa nové a inovatívne spôsoby, ako pomôcť hráčom rozvíjať sa. Okrem toho som odhodlaný pomáhať športovcom stať sa sociálne uvedomelými a solídnymi občanmi spoločnosti. Deti s autizmom potrebujú rovnakú lásku a starostlivosť ako deti bez postihnutia a musia byť schopné zúčastňovať sa na pohybových aktivitách, ak si to želajú. Basketbal je skvelý spôsob, ako predstaviť koncepty zlepšovania individuálnych zručností, tímovej práce a komunikácie a pomáha dosiahnuť celkový cieľ. Najzaujímavejším a najfascinujúcejším prvkom v koučovaní je uspokojenie z toho, že môžem trénovať a pomáhať rôznym hráčom. Keď pomáham týmto hráčom s rôznym zázemím a schopnosťami, v konečnom dôsledku mi pomôžu stať sa lepším trénerom, učiteľom, mentorom a vodcom. Dúfam, že tento článok predstavil niekoľko kľúčových pojmov pre trénovanie basketbalu pre deti s autizmom, ktoré môžete začleniť do svojej učebnice.

Inšpirované Donovanom A Smallsom II