Treniranje košarke za otroke z avtizmom

Treniranje košarke za otroke z avtizmom

Skozi svoje izkušnje kot prostovoljni košarkarski trener v športnem kompleksu Special Olympics New Jersey in z delom na različnih kampih in klinikah sem pri poučevanju razvojne košarke naletel na prakse, ki so mi spremenile življenje. Mnogi ljudje domnevajo, da se otrokom z avtizmom ali drugimi motnjami ni treba naučiti potrebnih veščin in konceptov, povezanih s košarko. Vendar sem ugotovil, da je pomembno, da avtistične otroke naučimo istih veščin in konceptov kot otroke brez invalidnosti, vendar na spremenjen način. Kot ambiciozen visokošolski trener košarke se moje prostovoljno delo osredotoča na razvijanje individualnih veščin, timskega dela in komunikacije. Ti trije vidiki košarke so nekateri ključi do uspeha pri treniranju tega športa in jih je pomembno učiti otroke že v mladosti. Kot prostovoljec sem se lahko naučil novih in inovativnih načinov poučevanja individualnega razvoja spretnosti, timskega dela in komunikacije, ki otrokom z avtizmom pomagajo razviti svoje košarkarske sposobnosti ter pridobiti samozavest in spretnosti, ki pomagajo v celotnem spektru zdravega življenja.

Razvijanje individualnih veščin je osnova za to, da postaneš boljši košarkar, igralci pa se lahko izboljšajo tako, da delajo na svojih slabostih in širijo svoje prednosti z razvojem individualnih veščin. Pri delu z avtističnimi otroki, tako kot pri nekaterih otrocih brez motenj, sem ugotovil, da se igralci osredotočajo predvsem na svoje prednosti in jih manj zanima prepoznavanje slabosti. Poleg tega igralci navadno neradi delajo na veščinah, ki bi jih bilo treba dodatno razviti. Da bi rešil ta razvojni problem, uporabljam načelo, imenovano "hiter prehod", da otrokom pomagam izboljšati slabosti ali področja, na katerih niso tako spretni. Načelo »hitrega prehoda« se osredotoča na otrokovo moč, medtem ko se hitro premika k novi nalogi, ki zahteva več razvoja in na koncu nazaj v igralčevo cono udobja. Spraviti otroka z avtizmom, da stopi iz cone udobja, je izziv in zame vznemirljivo, ko se to zgodi. Uspešno sem izvajal to načelo in priporočam uporabo načela »hitrega prehoda« vsem, katerih izziv je motivirati avtistične otroke, da delajo na svojih košarkarskih šibkostih in prednostih. Razvijanje individualnih veščin je pomemben element in zelo potrebna veščina za lažjo uporabo timskega dela.

Timsko delo je hrbtenica košarke in vseh drugih ekipnih športov. Čeprav je pomembno, da igralci izboljšajo svoje individualne sposobnosti, morajo vsi igrati kot ekipa, da dosežejo splošni cilj. Timsko delo je najtežji vidik poučevanja otrok z avtizmom, vendar je izvedljivo. Ključno pri tem je, da najprej predstavimo osnovni koncept dveh ljudi, ki sodelujeta pri podaji, dosegu koša, obrambnem zaustavljanju ali katerem koli drugem konceptu športa. Ko se igralci počutijo zadovoljni z doseganjem skupnega cilja kot dve osebi, ju lahko ustrezno spremenite v majhno skupino, tako da v enačbo dodate še eno osebo. Ko postanejo vešči na tem področju, dodajajte več igralcev, dokler ne dosežete cilja petih igralcev v ekipi, ki prispevajo k zasnovi splošnega cilja. Trener Mike Krzyzewski, glavni košarkarski trener na Univerzi Duke, ima citat z naslovom: "Dva sta boljša kot eden, le če dva delujeta kot eno." Ta citat uteleša timsko delo in spodbuja igralce, da razumejo koncept, da delo in sodelovanje kot ekipa naredi delo učinkoviteje in uspešneje, kar je pomembno pri učenju otrok z avtizmom. Medtem ko je timsko delo bistveno, je treba timsko delo v komunikaciji okrepiti.

Komunikacija v košarki je ena od stvari, ki lahko loči dobro ekipo od odlične ekipe. Komunikacija je glas, ki vodi ekipo do zmage, saj ustvarja energijo ter ustvarja strukturo in red. Otroci z avtizmom imajo lahko različne vrste komunikacijskih pomanjkljivosti. Na primer, poučeval sem otroke, ki so dobro komunicirali z menoj s kratkimi, natančnimi besedami in stavki, ter druge, ki se sploh niso verbalno izražali. Pri komunikaciji z otroki z avtizmom sem se naučil, da so moja navodila neposredna in natančna, se ponavljam in natančno pokažem, kaj želim, da naredijo. Dokazovanje določene veščine ali koncepta izjemno pomaga pri razvijanju sposobnosti igralcev in zdi se, da uživajo ob vodji, ki jih lahko zrcali in posnema. Od treh ključev do uspeha pri treniranju košarke za otroke z avtizmom se zdi komunikacija najpomembnejša pri razvoju odlične ekipe in odličnih igralcev.

Skratka, kot ambiciozen visokošolski košarkarski trener se nenehno trudim poučevati in se učiti novih in inovativnih načinov za pomoč igralcem pri razvoju. Poleg tega se zavzemam za pomoč športnikom, da postanejo družbeno zavedni in trdni državljani družbe. Otroci z avtizmom potrebujejo enako ljubezen in skrb kot otroci brez invalidnosti in morajo biti sposobni sodelovati pri telesnih dejavnostih, če želijo. Košarka je odličen način za uvajanje konceptov izboljšanja individualnih veščin, timskega dela in komunikacije ter pomaga pri doseganju splošnega cilja. Najbolj zanimiv in fascinanten element pri treniranju je zadovoljstvo, da lahko treniraš in pomagaš različnim igralcem. Ko pomagam tem igralcem z različnimi izkušnjami in sposobnostmi, mi na koncu pomagajo postati boljši trener, učitelj, mentor in vodja. Upam, da je ta članek predstavil nekaj ključnih konceptov za treniranje košarke za otroke z avtizmom, ki jih lahko vključite v svoj priročnik.

Po navdihu Donovana A Smallsa II