Suhdelähestymistavan arvo autismiin

Suhdelähestymistavan arvo autismiin

Kehityshaasteista kärsivien lasten tukemisessa on ensinnäkin ymmärrettävä, että se vaatii tiimityötä ja vahvuuksiin perustuvaa lähestymistapaa. Ei tarvitse keskittyä siihen, mihin lapsi ei pysty, vaan katsoa mitä lapsi voi saavuttaa ja rakentaa sen varaan. Vanhemmat voivat hakea tukea ammattilaisilta, mutta heidän tulee tiedostaa, että he ovat lapsen elämän tärkeimpiä ihmisiä ja että lapsen kehityksen edistäminen ei ole vain ammattilaisten työtä, vaan kaikkien lapsen kanssa tekemisissä olevien yhteistä työtä. Jotta interventiot olisivat todella tehokkaita ja hyödyllisiä, niiden on oltava johdonmukaisia ​​ja jatkuvia. Interventioiden on oltava samat kaikilla alueilla, joilla lapsi on.

Meille on tärkeää ymmärtää lasten reaktiot ympäristöön riippumatta siitä, onko heillä kehitysongelmia vai ei. Kun opettajalla, vanhemmalla tai muulla henkilöllä on vihamielinen ääni, huono käytös, kova ääni jne. Kaikki nämä asiat voivat olla lapselle ylivoimaisia ​​ja aiheuttaa käyttäytymisreaktion. Kaikki käytös on tarkoituksellista ja se tulee nähdä sellaisena, jopa negatiivinen käyttäytyminen. Käyttäytyminen on tapa, jolla lapsi puhuu meille stressaavasta tilanteesta tai ilmeisestä tarpeesta tai halusta, kun hän ei ehkä pysty kommunikoimaan sitä meille suullisesti. Valot, äänet ja muut aistinvaraiset ärsykkeet voivat myös aiheuttaa stressiä lapsessa. Meidän on luotava tietoisuus siitä, mikä ympäristössä voi laukaista stressiä, ja yritettävä muuttaa ympäristöä, jotta se olisi mukavampi ja turvallisempi paikka lapselle. Meidän on myös oltava varovaisia, miten suhtaudumme lapsiin. Jos pidämme negatiivisesti käyttäytyvää lasta "hirviönä" tai tunnemme, että koska lapsi on joskus kiihkeä, meidän on automaattisesti turvauduttava lääkkeisiin, olemme omaksuneet negatiivisen asenteen, joka välittyy varmasti lapselle. Lapset ovat hyvin tietoisia aikuisten käsityksistä heistä, myös ne, joilla on kommunikaatiovaikeuksia. Meidän tulee katsoa lapsiamme ilon silmin ja lähestyä käyttäytymisvaikeuksia ei sillä perusteella, kuinka voimme tukahduttaa ne, vaan pikemminkin miten voimme vastata tarpeisiin, ratkaista konflikteja ja poistaa kärsimystä.

Floortime-malli on erityisen hyödyllinen työskenneltäessä lasten kanssa, joilla on kommunikaatio- ja sosiaalisia ongelmia. Ei-verbaalisille lapsille voimme aloittaa ottamalla käyttöön käsimerkkejä, siirtyä kuvien käyttöön ja sitten vähitellen rohkaista lasta käyttämään sanoja tai lauseita toiveiden ilmaisemiseen. Aluksi merkitystä ei ole sillä, ovatko sanat oikein, vaan pikemminkin se, onko sanallista yritystä tehty. Lattia-aikamallissa, kun lapsi käyttäytyy esimerkiksi pyörittelemällä esineitä, emme väheksyisi, vaan esittelemme varovasti uuden lelun tai esineen ja yritämme saada lapsen huomion tuottavampaan toimintaan. Ekolaliatilanteissa voimme sanoa esimerkiksi "tämä on TV-puhetta" ja tarjota keinoja ohjata tämä toiseen viihteen muotoon. On tärkeää antaa lapselle ymmärrettäviä signaaleja ja merkityksellisiä lausuntoja ja lauseita, jos haluamme hänen käyttäytyvän toisin.

Jotta kehitysongelmista kärsivät lapset voisivat paremmin integroitua sosiaaliseen elämään, on välttämätöntä, että heitä ei eristetä tilanteissa, joissa heidät leimataan ja työnnetään pois tyypillisistä ikätovereistaan. Pikemminkin heidän tulisi olla mahdollisimman paljon tyypillisten ikätovereiden mukana. He saattavat tarvita lisätukea ja majoitusta, mutta kuinka he alkavat oppia tärkeitä taitoja, jos he eivät ole usein ja jatkuvasti altistuneet ympäröivälle maailmalle? Olen kehittänyt niin sanottujen "todellisten harjoitusten" käyttöä, joissa voimme rakentaa lapselle erityisen sosiaalisen skenaarion. Voi olla niin, että voit tehdä ostoksia ruokakaupassa. Terapeutti ja vanhemmat ohjaavat ja valmentavat lasta etukäteen, kuinka tällainen toiminta suoritetaan, ja sitten pyytävät häntä osoittamaan sen. Sosiaaliset tarinat ja sarjakuvakeskustelut ovat erittäin hyödyllisiä tiedon välittämisessä, koska nämä lapset ovat yleensä visuaalisia oppijoita. Sosiaalisia tarinoita voidaan tehdä yksinkertaisesti vihkoista, joita lapsi auttaa luomaan ja jotka hahmottelevat tietyn tehtävän tai skenaarion odotetuilla käytöksillä. Sarjakuvaus auttaa kehittämään empaattisia taitoja ja reflektoivaa ajattelua, kun pyydämme lasta kehittämään kuvatekstejä sille, mitä eri ihmiset voivat sanoa ja ajatella eri tilanteissa.

Lopuksi uskon, että on ratkaisevan tärkeää, vaikka se saattaa joillekin tuntua kiistanalaiselta, osoittaa, että lapset, joilla on kehityshaasteita, voivat hyötyä ja hyötyvät pelkästään psykososiaalisesta ja ihmissuhteisiin perustuvasta lähestymistavasta. Jotkut ovat päättäneet turvautua lääkkeisiin, enkä syytä tai tuomitse niitä, jotka ovat tehneet tämän valinnan, mutta ehdotan, että vaihtoehtoja on olemassa, ja annan tietoa näistä vaihtoehdoista ja psykotrooppisten lääkkeiden käytön vaaroista. Ensinnäkin en väitä, että lääkkeet voivat "toimia" käyttäytymisen tukahduttamisen merkityksessä. Lapsen kiinnittäminen tuoliin toimisi kuitenkin myös käyttäytymisen tukahduttajana. Tämä olisi vastenmielistä ja mahdollisesti laitonta. En näe juurikaan eroa tällaisen lähestymistavan ja psykotrooppisten lääkkeiden käytön välillä. Erona on, että toinen on fyysinen rajoitus ja toinen kemiallinen rajoitus. Kun sanomme jotain "toimii", emme usein ota huomioon mekanismia, jolla se toimii. Dr. Peter R. Breggin, MD, vertasi antipsykoottisten lääkkeiden käyttöä lapsilla "kemialliseen lobotomiaan", koska se heikentää otsalohkojen toimintaa. Näihin lääkkeisiin liittyy tardiivin dyskinesian, pysyvän, vääristävän neurologisen vajaatoiminnan, riski. Lisäksi Risperdalin kaltaisia ​​lääkkeitä määrätään poikkeuksetta, eikä niitä ole tarkoitettu alle 18-vuotiaille, mutta niitä määrätään silti.

Se voi vaatia enemmän kovaa työtä, vaivaa ja kärsivällisyyttä, mutta olen vakuuttunut, että olen työskennellyt yli 40 kehityshaasteita omaavan lapsen kanssa, että ihmissuhteisiin perustuvat lähestymistavat kemiallisen hillinnän sijaan ovat todellinen tapa opettaa lapsillemme taitoja keskittyä vahvuuksiensa hyödyntämiseen, kehittää omaa kehitystään ja auttaa ratkaisemaan haastavia käyttäytymismalleja ja puuttumaan konfliktien ja kärsimyksen todelliseen lähteeseen.

Dan Edmundsin inspiroima