Вродената способност на бебетата да се настройват на музикални ритми е преплетена с ранна социална ангажираност

Вродената способност на бебетата да се настройват на музикални ритми е преплетена с ранна социална ангажираност

Според проучване, публикувано от Proceedings of the National Academy of Sciences, ангажирането на бебета с песен осигурява готово средство за подпомагане на социалното развитие и взаимодействие.

Изследователи от Медицинския център на университета Вандербилт (VUMC), Центъра за аутизъм Маркъс, Детското здравеопазване в Атланта и Медицинския факултет на университета Емори са включили 112 бебета, които са били на 2 или 6 месеца.

Проучването проследява погледа на бебетата от момент на момент, за да покаже, че ритъмът на пеенето на болногледачите кара погледа на бебето да стане синхронизиран или увлечен от социалните сигнали на болногледачите във времеви мащаби от по-малко от секунда.

Още на 2-месечна възраст, когато бебетата за първи път взаимодействат интерактивно с другите, бебетата са били два пъти по-склонни да гледат в очите на певците, синхронизирани с музикалния ритъм, отколкото би се очаквало случайно.

На 6-месечна възраст, когато бебетата са много умели в музикалната игра лице в лице и развиват все по-сложни ритмични и комуникативни поведения като бърборене, те са били повече от четири пъти по-склонни да гледат в очите на певците в синхрон с музикалните ритми.

Пеенето изглежда толкова просто действие за малки деца, но е пълно с богата и смислена социална информация. Тук показваме, че когато болногледачите пеят на своите бебета, те интуитивно структурират поведението си, за да поддържат социалната връзка между болногледачите и бебето и социалното обучение на бебето.“

Мириам Ленс, д-р,Водещ автор на изследването,Асистент по отоларингология и съдиректор на лабораторията за музикално познаване във VUMC

По време на тестовете изследователите използваха технология за проследяване на очите, за да измерват всяко движение на очите на всяко бебе, докато гледаха видеоклипове на хора, които ги ангажират с песни.

„За това проучване използвахме видеоклипове с пеене вместо пеене на живо, за да гарантираме, че всяка промяна във външния вид на бебето се дължи на детето, а не на адаптацията на певеца към детето“, каза Ленс. „Малките деца можеха да гледат навсякъде, докато гледаха видеоклиповете, но открихме, че поведението им при гледане не е случайно.“

„Предсказуемият ритъм на пеене е от решаващо значение за това увлечено социално взаимодействие. Ако експериментално манипулираме пеенето, така че то вече да няма предсказуем ритъм, увличането се нарушава и бебетата вече не синхронизират успешно погледа си със социалните сигнали на болногледачите“, добави тя.

Изследователите потвърдиха своите открития при друга група от 6-месечни бебета, които гледаха както оригиналните видеоклипове на пеене, така и видеоклипове, които бяха манипулирани, за да ги накарат да треперят, така че ритъмът им вече да не е предвидим.

Докато бебетата отново показаха очаровани погледи към оригиналните видеоклипове, когато пеенето беше ритмично предсказуемо, този ефект на заключен във времето поглед вече не присъстваше, когато предвидимият ритъм беше нарушен.

„Това е важно, защото разкрива забележителна физическа връзка между поведението на обгрижващия и преживяванията на бебето“, каза д-р Уорън Джоунс, старши автор на изследването и изтъкнат председател на Nien в областта на аутизма в Медицинския факултет на университета Емори. „Без съзнателно осъзнаване нещо толкова просто и интуитивно като пеенето на болногледачката задвижва каскада от поведения, които променят преживяванията на бебетата.“

„Въпреки че това, което болногледачът изразява, е важно, кога и как изразява социалните знаци е особено важно за комуникацията дете-болногледач“, добави Ленсе. „Ритмичната предсказуемост – универсална характеристика на песента – е неразделен механизъм за структуриране на социалните взаимодействия и подпомагане на социалното развитие на бебето.“

Рейна Гордън, доктор, доцент по отоларингология и съдиректор на лабораторията за музикално познаване във VUMC, каза, че проучването подчертава, че правенето на музика не е само за забавление: правенето на музика е централен аспект на ранното социално-емоционално развитие.

„Забележително е, че тези бебета по същество проследяват ритъма на музиката с очите си, модулирайки зрителния си контакт с очите на певеца около ритъма (или пулса) на пеенето“, каза Гордън, който не е участвал в проучването.

„Тези резултати представляват голям напредък в нашето разбиране за степента, до която много малките деца са чувствителни към музикалните ритми, което предполага, че вродената музика е преплетена с ранна социална ангажираност“, добави тя.

Проучването е финансирано от Националния институт по здравеопазване (Национален институт за психично здраве, Национален център за допълващо и интегративно здраве, Национален институт за глухота и комуникационни нарушения) и фондация GRAMMY.

Ленсе каза, че нейният екип вече е разширил изследването, за да изследва синхронизацията при аутизма като част от инициативата за здравословно здраве, партньорство между Националните институти по здравеопазване (NIH) и Центъра за сценични изкуства Джон Ф. Кенеди в сътрудничество с Националния фонд за изкуствата.

източник:

Медицински център на университета Вандербилт

Справка:

Hannon, E.E., et al. (2022) Настройване на музикални ритми: Малките деца учат по-лесно от възрастните. PNAS. doi.org/10.1073/pnas.0504254102.

.