Het aangeboren vermogen van baby's om zich af te stemmen op muzikale ritmes is verweven met vroege sociale betrokkenheid

Het aangeboren vermogen van baby's om zich af te stemmen op muzikale ritmes is verweven met vroege sociale betrokkenheid

Volgens een studie gepubliceerd door de Proceedings of the National Academy of Sciences biedt het aanspreken van kinderen met een liedje een kant-en-klaar middel om de sociale ontwikkeling en interactie te ondersteunen.

Onderzoekers van het Vanderbilt University Medical Center (VUMC), Marcus Autism Center, Children's Healthcare of Atlanta en Emory University School of Medicine hebben 112 baby's ingeschreven die 2 of 6 maanden oud waren.

De studie volgde de blik van baby's van moment tot moment om aan te tonen dat het ritme van het zingen van de verzorgers ervoor zorgt dat de blik van het kind gesynchroniseerd raakt met, of meegevoerd wordt, de sociale signalen van de verzorgers op tijdschalen van minder dan een seconde.

Al op de leeftijd van twee maanden, toen baby's voor het eerst interactief met anderen interacteerden, hadden baby's twee keer zoveel kans om in de ogen van de zangers te kijken op het ritme van de muziek dan op basis van toeval zou worden verwacht.

Op de leeftijd van zes maanden, toen baby's zeer bedreven waren in face-to-face muziekspel en steeds geavanceerder ritmisch en communicatief gedrag ontwikkelden, zoals brabbelen, hadden ze meer dan vier keer zoveel kans om zangers in de ogen te kijken, synchroon met muzikale beats.

Zingen lijkt voor peuters zo eenvoudig, maar zit boordevol rijke en betekenisvolle sociale informatie. Hier laten we zien dat wanneer verzorgers voor hun baby’s zingen, ze hun gedrag intuïtief structureren om de sociale binding tussen verzorger en kind en het sociale leren van baby’s te ondersteunen.”

Miriam Lense, PhD,Hoofdauteur van de studie,Universitair docent Otolaryngologie en mededirecteur van het Music Cognition Lab bij VUMC

Tijdens de tests gebruikten onderzoekers eye-trackingtechnologie om elke beweging van de ogen van elk kind te meten terwijl ze naar video's keken van mensen die hen met liedjes bezighielden.

"Voor dit onderzoek gebruikten we zangvideo's in plaats van livezang om er zeker van te zijn dat elke verandering in het uiterlijk van het kind te wijten was aan het kind en niet aan de aanpassing van de zanger aan het kind," zei Lense. “Peuters konden overal kijken tijdens het bekijken van de video’s, maar we ontdekten dat hun kijkgedrag niet willekeurig was.”

"Het voorspelbare ritme van zingen is van cruciaal belang voor deze meegesleepte sociale interactie. Als we het zingen experimenteel manipuleren zodat het niet langer een voorspelbaar ritme heeft, wordt de meesleur verstoord en kunnen baby's hun blik niet langer succesvol synchroniseren met de sociale signalen van de verzorgers", voegde ze eraan toe.

De onderzoekers bevestigden hun bevindingen bij een andere groep van zes maanden oude baby's die zowel de originele zangvideo's bekeken als video's die waren gemanipuleerd om ze te laten trillen, zodat hun ritmes niet langer voorspelbaar waren.

Terwijl de baby's opnieuw geboeid keken naar de originele video's toen het zingen ritmisch voorspelbaar was, was dit tijdgebonden oogblikeffect niet langer aanwezig toen het voorspelbare ritme werd verstoord.

"Dit is belangrijk omdat het een opmerkelijke fysieke koppeling aan het licht brengt tussen het gedrag van de verzorger en de ervaring van het kind", zegt Dr. Warren Jones, senior auteur van de studie en Nien Distinguished Chair in Autism aan de Emory University School of Medicine. “Zonder bewust bewustzijn zet zoiets eenvoudigs en intuïtiefs als het zingen van de verzorger een cascade van gedragingen in beweging die de ervaringen van baby’s veranderen.”

“Hoewel wat een verzorger uitdrukt belangrijk is, is wanneer en hoe zij sociale signalen uiten vooral belangrijk voor de communicatie tussen baby en verzorger,” voegde Lense eraan toe. “Ritmische voorspelbaarheid – een universeel kenmerk van zang – is een integraal mechanisme voor het structureren van sociale interacties en het ondersteunen van de sociale ontwikkeling van baby’s.”

Reyna Gordon, PhD, universitair hoofddocent KNO en mededirecteur van het Music Cognition Lab bij VUMC, zei dat het onderzoek onderstreept dat muziek maken niet alleen om entertainment gaat: muziek maken is een centraal aspect van de vroege sociaal-emotionele ontwikkeling.

"Het is opmerkelijk dat deze baby's in wezen het ritme van de muziek met hun ogen volgen en hun oogcontact met de ogen van de zanger moduleren rond het ritme (of de hartslag) van het zingen", zegt Gordon, die niet bij het onderzoek betrokken was.

"Deze resultaten vertegenwoordigen een grote vooruitgang in ons begrip van de mate waarin zeer jonge kinderen gevoelig zijn voor muzikale ritmes, wat erop wijst dat de aangeboren aanleg voor muziek verweven is met vroege sociale betrokkenheid," voegde ze eraan toe.

De studie werd gefinancierd door de National Institutes of Health (National Institute of Mental Health, National Center for Complementary and Integrative Health, National Institute for Deafness and Communication Disorders) en de GRAMMY Foundation.

Lense zei dat haar team het onderzoek nu heeft uitgebreid om synchronisatie bij autisme te onderzoeken als onderdeel van het Sound Health Initiative, een partnerschap tussen de National Institutes of Health (NIH) en het John F. Kennedy Center for the Performing Arts in samenwerking met de National Endowment for the Arts.

Bron:

Vanderbilt Universitair Medisch Centrum

Referentie:

Hannon, E.E., et al. (2022) Afstemmen op muzikale ritmes: peuters leren gemakkelijker dan volwassenen. PNAS. doi.org/10.1073/pnas.0504254102.

.