A capacidade inata dos bebês de sintonizar ritmos musicais está interligada com o envolvimento social precoce

A capacidade inata dos bebês de sintonizar ritmos musicais está interligada com o envolvimento social precoce

De acordo com um estudo publicado pela Proceedings of the National Academy of Sciences, envolver as crianças com uma música proporciona um meio pronto para apoiar o desenvolvimento social e a interação.

Pesquisadores do Vanderbilt University Medical Center (VUMC), Marcus Autism Center, Children's Healthcare of Atlanta e Emory University School of Medicine inscreveram 112 bebês com 2 ou 6 meses de idade.

O estudo acompanhou o olhar dos bebês de momento a momento para mostrar que o ritmo do canto dos cuidadores faz com que o olhar do bebê fique sincronizado, ou arrastado, com os sinais sociais dos cuidadores em escalas de tempo de menos de um segundo.

Já aos 2 meses de idade, quando os bebês interagem interativamente com outras pessoas pela primeira vez, os bebês tinham duas vezes mais probabilidade de olhar nos olhos dos cantores sincronizados com a batida musical do que seria esperado pelo acaso.

Aos 6 meses de idade, quando os bebês são altamente adeptos de brincadeiras musicais face a face e desenvolvem comportamentos rítmicos e comunicativos cada vez mais sofisticados, como o balbucio, eles tinham quatro vezes mais probabilidade de olhar nos olhos dos cantores em sincronia com as batidas musicais.

Cantar parece um ato muito simples para as crianças, mas é repleto de informações sociais ricas e significativas. Aqui mostramos que quando os cuidadores cantam para os seus bebés, eles estruturam intuitivamente o seu comportamento para apoiar o vínculo social cuidador-bebé e a aprendizagem social infantil.”

Miriam Lense, PhD,Autor principal do estudo,Professor Assistente de Otorrinolaringologia e Codiretor do Laboratório de Cognição Musical da VUMC

Durante os testes, os pesquisadores usaram tecnologia de rastreamento ocular para medir cada movimento dos olhos de cada bebê enquanto assistiam a vídeos de pessoas cantando músicas.

“Para este estudo, utilizamos vídeos de canto em vez de canto ao vivo para garantir que qualquer mudança na aparência do bebê se devia à criança e não à adaptação do cantor à criança”, disse Lense. “As crianças podiam olhar para qualquer lugar enquanto assistiam aos vídeos, mas descobrimos que seu comportamento visual não era aleatório.”

"O ritmo previsível do canto é fundamental para esta interação social entranhada. Se manipularmos experimentalmente o canto para que ele não tenha mais um ritmo previsível, o arrastamento é interrompido e os bebês não conseguem mais sincronizar com sucesso o olhar com os sinais sociais dos cuidadores", acrescentou ela.

Os pesquisadores confirmaram suas descobertas em outro grupo de bebês de 6 meses de idade que assistiram tanto aos vídeos originais de canto quanto aos vídeos que foram manipulados para deixá-los nervosos, de modo que seus ritmos não eram mais previsíveis.

Embora os bebês novamente mostrassem olhares encantados para os vídeos originais quando o canto era ritmicamente previsível, esse efeito de olhar fixo no tempo não estava mais presente quando o ritmo previsível era interrompido.

“Isso é importante porque revela um acoplamento físico notável entre o comportamento do cuidador e a experiência do bebê”, disse o Dr. Warren Jones, autor sênior do estudo e Nien Distinguished Chair in Autism na Emory University School of Medicine. “Sem consciência, algo tão simples e intuitivo como o canto do cuidador desencadeia uma cascata de comportamentos que alteram as experiências dos bebés.”

“Embora o que um cuidador expressa seja importante, quando e como ele expressa sinais sociais é particularmente importante para a comunicação entre o bebê e o cuidador”, acrescentou Lense. “A previsibilidade rítmica – uma característica universal da música – é um mecanismo integral para estruturar as interações sociais e apoiar o desenvolvimento social infantil.”

Reyna Gordon, PhD, professora associada de otorrinolaringologia e codiretora do Laboratório de Cognição Musical da VUMC, disse que o estudo ressalta que fazer música não é apenas uma questão de entretenimento: fazer música é um aspecto central do desenvolvimento socioemocional inicial.

“É notável que estas crianças estejam essencialmente a seguir a batida da música com os olhos, modulando o contacto visual com os olhos do cantor em torno da batida (ou pulsação) do canto”, disse Gordon, que não esteve envolvido no estudo.

“Estes resultados representam um grande avanço na nossa compreensão sobre até que ponto as crianças muito pequenas são sensíveis aos ritmos musicais, sugerindo que o inato para a música está interligado com o envolvimento social precoce”, acrescentou.

O estudo foi financiado pelos Institutos Nacionais de Saúde (Instituto Nacional de Saúde Mental, Centro Nacional de Saúde Complementar e Integrativa, Instituto Nacional de Surdez e Distúrbios da Comunicação) e pela Fundação GRAMMY.

Lense disse que sua equipe expandiu agora a pesquisa para examinar a sincronização no autismo como parte da Sound Health Initiative, uma parceria entre os Institutos Nacionais de Saúde (NIH) e o Centro John F. Kennedy de Artes Cênicas em colaboração com o National Endowment for the Arts.

Fonte:

Centro Médico da Universidade Vanderbilt

Referência:

Hannon, EE, et al. (2022) Sintonizando ritmos musicais: As crianças aprendem com mais facilidade do que os adultos. PNAS. doi.org/10.1073/pnas.0504254102.

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