Å ta lekser for et autistisk barn fra stressende til vellykket

Å ta lekser for et autistisk barn fra stressende til vellykket

Et autistisk barn byr på unike utfordringer for skoler, lærere og lekser. Derfor har de vanskeligheter med å oppnå det de ønsker.

En undersøkelse viser at rundt 1 av 68 barn lider av autismespekterforstyrrelse (ASD). ASD er en utviklingsforstyrrelse som forårsaker sosial kommunikasjon og atferdsproblemer. Det er rett og slett en funksjonshemming der en person ikke kan oppføre seg ordentlig.

Autisme er en vanlig lidelse blant små barn. Denne typen barn har vanligvis vanskelig for å oppfylle leksekravene etter skolen. Foreldre prøver å bygge lekser inn i barna slik at de blir selvhjulpne, ansvarlige og engasjerte. Til tross for deres beste innsats, må foreldre vanligvis håndtere barnas apati og uinteresse.

Som forelder til et autistisk barn må du forstå egenskapene til autisme.

Lett distrahert

Vanskeligheter med å fullføre oppgaver

Vansker med å fungere i ukjente miljøer

Forsinkede kommunikasjonsevner

I følge forskning på 934 foreldre hadde 77 % av dem barn på spekteret som studerte i vanlige skoler.

Dessverre er lærere som er påmeldt ikke trygge på å støtte elever med autisme. I tillegg var foreldrene uvitende om det grunnleggende i å oppdra sine autistiske barn.

Fra foreldre til lærere, alle trenger å forstå læringsbehovene til autistiske barn, noe som kan redusere frustrasjonen ytterligere mens de effektivt håndterer raserianfallene deres.

Du kan ikke tvinge barnet ditt til å vise interesse eller være i stand til å gjøre lekser på egenhånd i ung alder, spesielt hvis de har hatt autisme.

Selv om du må være tålmodig, kan du også følge tipsene nedenfor for å hjelpe ditt autistiske barn til å fungere ordentlig når det gjelder å studere på skolen eller gjøre lekser etter skolen.

Individuelle oppgaver

Å tildele lekser er en vanlig praksis på skolene, men sørg for at det er et spesifikt formål med å tildele lekser. Lekser inneholder oppgaver som gir elevene mulighet til å øve mer og stille spørsmål som skal løses av lærere i skolen.

Kjedsommelige oppgaver med komplekse instruksjoner blir kjedelige for autistiske barn og de hopper derfor over leksene. Hensikten er ikke å få elevene til å sitte i timevis for å studere, men å gå gjennom hvert konsept de har lært på skolene. Be lærere om å gi ditt autistiske barn konsekvente lekser basert på hans eller hennes evner og evne til å lære.

I tillegg kan foreldre opprette to mapper med to overskrifter: «Å gjøre» og «Ferdig». Lærere markerer «Gjør-mappen» etter å ha sjekket for tilstedeværelsen av lekser. Foreldre legger alle oppgaver i «fullførte mappen» når barna har fullført dem.

Dette gjør det lettere for et autistisk barn å forbli stressfri siden de ikke lenger bekymrer seg for oppgavene som må fullføres.

Positiv forsterkning er nøkkelen

Positiv forsterkning kan gjøre underverker for autistiske barn. Det er en praksis å belønne autistiske barn for en bestemt atferd som du forventer at de skal vise. Når lærere belønner i klasserom, er det sannsynlig at barn reagerer godt og fortsetter den spesielle oppførselen mens de motiverer jevnaldrende til å oppføre seg som dem. Dette gjør ikke bare læringsprosessen enklere på skolene, men også hjemme når de gjør leksene sine. En belønning for god oppførsel kan være en klassefest eller en morsom aktivitet.

Som autistiske barn er masete; Derfor kan det hende at en belønning som passer for en ikke passer godt for andre. For å opprettholde kontinuiteten i positiv forsterkning, bør foreldre og lærere fokusere på barnas liker og misliker for å velge en passende belønning for dem.

Noen av de store positive forsterkningsideene inkluderer:

Verbal ros "Bra jobbet!" eller "Jeg setter pris på dine skriveferdigheter!" kan fylle dem med entusiasme.

Klistremerker

Belønne

Lekseopphold

Du må ha sett barn bruke timer på lekser for å fullføre dem. Frykt for straff eller belønning holder dem sannsynligvis våkne om natten. Jeg snakker om barn på barneskolen. Dette er dårlig!

Hvis barnet ditt har utviklingsforsinkelser og lærevansker, bør han eller hun ikke jobbe med lekser lenger enn sine nevrotypiske jevnaldrende. Ikke tving barnet ditt til å fullføre en oppgave på 15 minutter, da det kan ta to timer. Dette ville vært som å straffe et autistisk barn for funksjonshemmingen hans.

Løsningen er å opprettholde en balanse mellom timer med studier og timer med lek. Gi barnet ditt nok tid til å leke, da dette vil holde dem mentalt og fysisk i form og samtidig redusere distraksjoner.

Siste ord:

For å gjøre den stressende lekseperioden vellykket, bør foreldre til autistiske barn regelmessig konsultere og samhandle med lærere for å holde styr på ytelse og adressere svake områder. Hvis du virkelig er interessert i å studere, kan du til og med se etter nivåklasser for å sikre kontinuitet i læreplanen for hvert fag. Fremme et stressfritt miljø der et barn bedre kan forklare sine krav. Fortsett å fokusere på å styrke ferdigheter i stedet for å undervise hvis du ønsker å lykkes med autistiske barn.

Inspirert av Harsha Goel